【摘要】：正早在20世紀中后期,為進一步增強本國的競爭實力,提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量,世界各主要發(fā)達國家和經(jīng)合組織、歐盟、聯(lián)合國教科文組織等國際組織已紛紛開展核心素養(yǎng)的相關(guān)研究,并進一步將其研究成熟的核心素養(yǎng)模型融入課程體系之中,實現(xiàn)了從傳統(tǒng)的重學(xué)科知識體系完備性、重知識結(jié)構(gòu)輕能力培養(yǎng)的教育模式,向提升學(xué)生能力水平、促進其全面發(fā)展的新模式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前,我國高中階段的新一
[Abstract]:As early as the middle and late 20th century, in order to further enhance the competitive strength of our country and improve the quality of talent training, the major developed countries in the world and the OECD, the European Union, UNESCO and other international organizations have carried out research on the core literacy, and further integrated the mature core literacy model into the curriculum system, thus realizing the completeness of the traditional discipline knowledge system. The educational model of attaching importance to knowledge structure and neglecting the cultivation of ability is transformed into a new mode of improving students' ability and promoting their all-round development. At present, the New stage of Senior Middle School in China
【作者單位】： 北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;
【分類號】：G420

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7 李登U，

本文編號：2293904