【摘要】：以新建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),探討"微課+課堂實驗""微課+虛擬實驗+課堂實驗""微課+虛擬實驗+畢業(yè)實習"和"微課+虛擬實驗+開放實驗"4種教學模式的構(gòu)建,根據(jù)不同類型的實驗,將微課與虛擬實驗、課內(nèi)實驗、畢業(yè)實習有機結(jié)合起來,綜合4種教學模式的優(yōu)勢,充分調(diào)動學生的主觀能動性和學習熱情,幫助學生建構(gòu)自身知識體系,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。
[Abstract]:Guided by the theory of neo-constructivism, this paper probes into the construction of four teaching modes: "Microcourse classroom experiment", "Microcourse Virtual experiment graduation practice" and "Microcourse Virtual experiment Open experiment". According to different types of experiments, the microcourse and virtual experiment, in-class experiment, graduation practice are combined organically, the advantages of the four teaching models are synthesized, and the students' subjective initiative and learning enthusiasm are fully aroused. Help students to construct their own knowledge system and cultivate their innovative ability.
【作者單位】： 韶關(guān)學院化學與環(huán)境工程學院;
【基金】：2016年廣東省高等教育教學研究和改革項目([2016]479) 韶關(guān)學院第十六批校級教育教學改革研究重點項目(SYJY20151609)
【分類號】：G434;G642.423

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本文編號：2275542