【摘要】：以新建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),探討"微課+課堂實(shí)驗(yàn)""微課+虛擬實(shí)驗(yàn)+課堂實(shí)驗(yàn)""微課+虛擬實(shí)驗(yàn)+畢業(yè)實(shí)習(xí)"和"微課+虛擬實(shí)驗(yàn)+開放實(shí)驗(yàn)"4種教學(xué)模式的構(gòu)建,根據(jù)不同類型的實(shí)驗(yàn),將微課與虛擬實(shí)驗(yàn)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,綜合4種教學(xué)模式的優(yōu)勢,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生建構(gòu)自身知識體系,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。
[Abstract]:Guided by the theory of neo-constructivism, this paper probes into the construction of four teaching modes: "Microcourse classroom experiment", "Microcourse Virtual experiment graduation practice" and "Microcourse Virtual experiment Open experiment". According to different types of experiments, the microcourse and virtual experiment, in-class experiment, graduation practice are combined organically, the advantages of the four teaching models are synthesized, and the students' subjective initiative and learning enthusiasm are fully aroused. Help students to construct their own knowledge system and cultivate their innovative ability.
【作者單位】： 韶關(guān)學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院;
【基金】：2016年廣東省高等教育教學(xué)研究和改革項(xiàng)目([2016]479) 韶關(guān)學(xué)院第十六批校級教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目(SYJY20151609)
【分類號】：G434;G642.423

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本文編號：2275542