【摘要】：近年來(lái),隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大面積覆蓋,尤其是4G技術(shù)的發(fā)展以及智能手機(jī)的普及,社交網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越受到全球的青睞,其發(fā)展速度之快、傳播范圍之廣已成為一種不可阻擋的潮流�，F(xiàn)有的社交網(wǎng)站種類(lèi)眾多,在國(guó)外主要有Facebook和Twitter,在國(guó)內(nèi)則主要有微信、微博、QQ等,其中微信已經(jīng)成為最受歡迎的社交網(wǎng)站,尤其是在大學(xué)生群體中。一方面,社交網(wǎng)站能夠使人們的生活變得豐富多彩、更加便利,也能在一定程度上促進(jìn)使用者的心理健康;另一方面不合理地使用社交網(wǎng)站卻能對(duì)個(gè)體的心理健康造成極大的損害,甚至導(dǎo)致其出現(xiàn)社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用或成癮。雖然,近些年來(lái)已經(jīng)有越來(lái)越多的研究者從心理學(xué)的角度對(duì)社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用進(jìn)行了研究,但是,已有的研究幾乎都只集中在社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用的消極后果上,而關(guān)于是何種原因?qū)е铝松缃痪W(wǎng)站問(wèn)題性使用,即社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用的風(fēng)險(xiǎn)性和保護(hù)性因素的研究卻屈指可數(shù)。因此,為了對(duì)社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用進(jìn)行科學(xué)預(yù)防和有效控制,非常有必要對(duì)社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用的影響因素及其內(nèi)部作用機(jī)制進(jìn)行深入探討。本研究旨在以微信問(wèn)題性使用為例,構(gòu)建了一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型來(lái)同時(shí)考察風(fēng)險(xiǎn)性因素(壓力知覺(jué)、消極情緒)和保護(hù)性因素(心理韌性、社會(huì)支持)對(duì)大學(xué)生社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用的影響及其內(nèi)部作用機(jī)制。本研究采用《壓力知覺(jué)量表》、《流調(diào)中心用抑郁量表》、《狀態(tài)焦慮量表》、《Connor Davidson心理韌性量表》、《領(lǐng)悟社會(huì)支持量表》和《社交網(wǎng)站入侵量表(微信版)》,對(duì)重慶市三所高校的641名全日制大學(xué)生(Mage=19.90,SD=1.370)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。研究結(jié)果表明:(1)壓力知覺(jué)、消極情緒(抑郁和焦慮)與社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系;壓力知覺(jué)與消極情緒之間同樣存在顯著正相關(guān)關(guān)系;(2)消極情緒在壓力知覺(jué)和社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用之間起完全中介作用,即壓力知覺(jué)完全通過(guò)消極情緒對(duì)社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用產(chǎn)生間接影響。(3)心理韌性、社會(huì)支持均與壓力知覺(jué)、消極情緒之間存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系,而與社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用之間不存在顯著相關(guān)。(4)心理韌性是消極情緒中介壓力知覺(jué)與社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用之間關(guān)系的調(diào)節(jié)變量,心理韌性調(diào)節(jié)了中介過(guò)程的前半路徑。具體而言,壓力知覺(jué)對(duì)消極情緒的影響,隨特質(zhì)心理韌性水平的增加而降低。(5)社會(huì)支持在壓力知覺(jué)通過(guò)消極情緒對(duì)社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用產(chǎn)生間接影響的關(guān)系中不起調(diào)節(jié)作用�？傊�,本文主要研究了大學(xué)生社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用的風(fēng)險(xiǎn)性和保護(hù)性因素及其內(nèi)部作用機(jī)制,提出了一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型,揭示了壓力知覺(jué) 怎樣‖影響大學(xué)生的社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用以及這種影響 何時(shí)‖更強(qiáng)或更弱,從而能夠更好地對(duì)大學(xué)生社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用進(jìn)行科學(xué)預(yù)防和有效控制,也可以為心理咨詢領(lǐng)域的相關(guān)工作者在對(duì)大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)和社交網(wǎng)站問(wèn)題性使用及相關(guān)情緒、行為問(wèn)題方面進(jìn)行干預(yù)研究時(shí)提供新的視角。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2244125