【摘要】：西方教育史研究起步于對(duì)他國或地區(qū)教育歷史現(xiàn)象的考察,后因師范教育的出現(xiàn)和歷史研究的規(guī)范化,擺脫了萌芽狀態(tài)形成學(xué)科雛形,并逐漸發(fā)展成為較為完善的學(xué)科體系。西方教育史學(xué)科的發(fā)展軌跡經(jīng)歷了四個(gè)階段:早期萌芽、初步成型、擴(kuò)展與繁榮和多元與深化,具有二百余年的歷史,經(jīng)歷了古希臘羅馬、文藝復(fù)興、近代教育歷史研究的孕育,德國教育學(xué)和歷史學(xué)發(fā)展的催生,近代師范教育的滋養(yǎng);形成西方教育史學(xué)科擴(kuò)展與繁榮的態(tài)勢(shì),多元與深化的趨勢(shì)。
[Abstract]:The study of western educational history started from the investigation of the historical phenomenon of education in other countries or regions. Because of the appearance of normal education and the standardization of historical research, it got rid of the embryonic state and gradually developed into a relatively perfect discipline system. The development of western educational history has experienced four stages: early germination, initial formation, expansion and prosperity, pluralism and deepening, with a history of more than 200 years, and experienced ancient Greece and Rome, the Renaissance. The gestation of the study of modern educational history, the birth of the development of German pedagogy and history, the nourishment of modern normal education, the formation of the trend of the expansion and prosperity of western educational history, and the trend of pluralism and deepening.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)研究所;
【基金】：河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“當(dāng)代英美教育史學(xué)轉(zhuǎn)型比較研究”(2016BJY004) 河南省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“三重”重大課題“現(xiàn)代大學(xué)制度及其對(duì)中國高等教育改革的啟示意義研究”(2014-SZZD—12)
【分類號(hào)】：G519

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