【摘要】：作為一門基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)科,小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)效性和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高一直是老師和家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及,“微課”、“微講座”、“微視頻”等新型的學(xué)習(xí)方式日益得到普及和應(yīng)用�！拔⒄n”以其短小精悍、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)時(shí)方便等特點(diǎn),日益受到廣大教育工作者的重視。目前沈陽(yáng)市正在廣泛開(kāi)展的數(shù)字化校園、電子書包進(jìn)課堂等教育教學(xué)改革,使得各個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境得到了快速的改善,此外,家庭無(wú)線網(wǎng)絡(luò)及職能手機(jī)、微信平臺(tái)等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化軟硬件的普及,也使得基于網(wǎng)絡(luò)的課程教學(xué)從可能向常態(tài)過(guò)渡。目前,期刊中已經(jīng)可以查閱到有關(guān)微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的文章,但小學(xué)低段語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中對(duì)于“微課”的研究卻不多見(jiàn)。本研究首先闡述了課題的研究背景、研究意義和方法、以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。之后主要介紹了本文涉及到的主要概念及研究的理論依據(jù),并對(duì)微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了比較詳盡的分析。在此基礎(chǔ)上分析了小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的微課設(shè)計(jì),包括教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。又對(duì)微課在小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用效果進(jìn)行了剖析。最后是對(duì)整個(gè)研究過(guò)程的一個(gè)總結(jié)與反思。本研究的研究結(jié)論和觀點(diǎn)對(duì)于一線語(yǔ)文教師具有一定的參考意義。
[Abstract]:As a basic language subject, the effectiveness of primary school Chinese learning and the improvement of students'Chinese literacy have always been the dream of teachers and parents. With the increasing popularity of the Internet, new learning methods such as "micro-lessons", "micro-lectures" and "micro-video" have been increasingly popularized and applied. The characteristics of real-time convenience have attracted more and more attention of educators. At present, Shenyang is carrying out a wide range of educational and teaching reforms, such as digital campus, e-book bag into the classroom, making the network hardware environment of various schools have been rapidly improved. In addition, the home wireless network and functional mobile phones, micro-mail platform and other modern network software and software. The popularization of hardware also makes the teaching of web-based courses transit from possible to normal. At present, the articles about the application of micro-courses in primary school Chinese teaching can be consulted in periodicals, but the research on "micro-courses" in primary school low-level Chinese literacy teaching is rare. After that, it mainly introduces the main concepts involved in this paper and the theoretical basis of the research, and makes a detailed analysis of the characteristics and advantages of micro-course. On this basis, it analyzes the design of micro-course in primary school Chinese literacy teaching, including teaching mode, teaching objectives, teaching process and evaluation. Finally, it summarizes and reflects the whole research process. The conclusions and viewpoints of this study have certain reference significance for the first-line Chinese teachers.
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G623.22;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2215600