【摘要】：將合作學(xué)習(xí)的思想和策略擴展到學(xué)校管理層面,是教育管理研究的一個前沿課題。"合作型"班級的創(chuàng)建涉及多種影響因素以及教師、學(xué)生個體的行為,體現(xiàn)的是一種集體"行為"。從組建異質(zhì)、動態(tài)、高效的調(diào)控小組,構(gòu)建合作人際關(guān)系,建立正性獎勵機制,優(yōu)化管理設(shè)計等方面可以創(chuàng)設(shè)"合作型"班級環(huán)境;采取目標(biāo)管理策略,可以構(gòu)建具有互助性、全體性、公平性的"合作型"班級管理系統(tǒng)。
[Abstract]:Extending cooperative learning to school management is a leading issue in educational management. " The establishment of cooperative class involves a variety of influencing factors and the behavior of teachers and students, which embodies a collective "behavior". From the aspects of forming heterogeneous, dynamic and efficient control groups, establishing cooperative interpersonal relationships, establishing positive reward mechanism, optimizing management design and so on, we can create "cooperative" class environment. The class management system of cooperation and fairness.
【作者單位】： 山東省教育科學(xué)研究院;山東青州市職工子弟學(xué)校;
【分類號】：G451

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本文編號：2201437