發(fā)布時間：2018-08-22 17:50

【摘要】：信息技術(shù)與課程教學深度融合對信息技術(shù)應(yīng)用提出了新要求。學習微型化改變了人們的學習習慣,微學習成為一種重要的學習形態(tài)。信息技術(shù)與課程教學的深度融合過程中,采用微學習理論來優(yōu)化和改變課堂教學的結(jié)構(gòu),可改變學生的學習方式,使學習者時時、處處都能方便地學習,達到利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學、改變學習方式的目的,實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學深度融合的最終目標。
[Abstract]:The deep integration of information technology and course teaching puts forward new requirements for the application of information technology. Learning miniaturization has changed people's learning habits and microlearning has become an important learning form. In the process of deep integration of information technology and course teaching, the microlearning theory can be used to optimize and change the structure of classroom teaching, which can change the learning style of students and make it convenient for learners to learn everywhere. The purpose of using information technology to optimize classroom teaching and to change the learning style is to realize the ultimate goal of the deep integration of information technology and curriculum teaching.
【作者單位】： 韓山師范學院;
【基金】：廣東省哲學社會科學“十二五”規(guī)劃2015年度學科共建項目“智能手機融入課堂教學的應(yīng)用研究”(課題編號:GD15XJY14) 韓山師范學院“創(chuàng)新強校工程”科研與學科建設(shè)類項目“數(shù)字化環(huán)境下教師教學技能評價研究”;韓山師范學院教改項目“數(shù)字化環(huán)境下師范生微格教學技能評價環(huán)節(jié)的改革研究”(教改項目:HJG1516)
【分類號】：G434

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本文編號：2197856