【摘要】：課程創(chuàng)生是當(dāng)今世界課程改革的重要主題,符合國家對高素質(zhì)人才的發(fā)展需要,適合學(xué)校和教師可持續(xù)發(fā)展的特征。課程創(chuàng)生是一個(gè)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的需要和興趣,創(chuàng)造性地開發(fā)和實(shí)施課程的過程。它可以最大程度的激發(fā)教師的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性,不斷地提升改進(jìn)教學(xué)模式方法,讓課堂變得更加豐富多彩化和具有生命的活力,為利于學(xué)生的身心成長和發(fā)展提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)和教育環(huán)境。因此對于學(xué)校而言,建構(gòu)一個(gè)有效的課程創(chuàng)生機(jī)制體系是十分有必要的。而根據(jù)分析表明國內(nèi)外對于課程創(chuàng)生機(jī)制建構(gòu)方面的研究還非常的少。因此本研究通過調(diào)查法、案例法、行動研究法、文獻(xiàn)法等研究方法,從學(xué)校管理層面闡述建構(gòu)激勵(lì)教師進(jìn)行課程創(chuàng)生的機(jī)制。第一部分,闡述了國內(nèi)外課程創(chuàng)生現(xiàn)狀,定義課程創(chuàng)生的概念以及分析研究的條件、方法和意義。第二部分,筆者通過對國內(nèi)幾所不同學(xué)校教師進(jìn)行課程創(chuàng)生的調(diào)查梳理,分析目前阻礙學(xué)校教師進(jìn)行課程創(chuàng)生的因素。第三部分,從物質(zhì)生活和精神角度剖析教師在教學(xué)上自我需求的特點(diǎn),闡述教師進(jìn)行課程創(chuàng)生所需要具備的要素從而更好的創(chuàng)建合理有效的激勵(lì)教師進(jìn)行課程創(chuàng)生的機(jī)制。第四部分,筆者結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際情況提出五大項(xiàng)激勵(lì)學(xué)校教師課程創(chuàng)生的機(jī)制:教師內(nèi)在提升機(jī)制、民主公平機(jī)制、文化機(jī)制、優(yōu)先機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。第五部分,論文結(jié)論。
[Abstract]:Curriculum creation is an important theme of curriculum reform in the world today. It meets the needs of the development of high quality talents and is suitable for the sustainable development of schools and teachers. Curriculum creation is a process in which teachers creatively develop and implement curriculum according to students' needs and interests. It can stimulate the creativity and innovation of teachers to the greatest extent, constantly improve the teaching model and methods, and make the classroom more colorful and dynamic. To provide higher-quality teaching services and educational environment for students' physical and mental growth and development. Therefore, it is necessary for schools to construct an effective curriculum creation mechanism system. According to the analysis, the domestic and foreign research on curriculum creation mechanism construction is very little. Therefore, through the investigation method, case law, action research method, literature method and other research methods, from the school management level to elaborate the construction of incentives for teachers to create a curriculum mechanism. The first part expounds the present situation of curriculum creation at home and abroad, defines the concept of curriculum creation, and analyzes the conditions, methods and significance of research. In the second part, the author analyzes the factors hindering school teachers' curriculum creation through the investigation of curriculum creation in several different schools in China. The third part analyzes the characteristics of teachers' self-demand in teaching from the point of view of material life and spirit, and expounds the elements that teachers need to have in order to create a reasonable and effective mechanism to encourage teachers to create curriculum. In the fourth part, the author puts forward five mechanisms to stimulate teachers' curriculum creation: teachers' internal promotion mechanism, democratic and fair mechanism, cultural mechanism, priority mechanism and reward mechanism. The fifth part, the conclusion of the paper.
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2197485