【摘要】：近些年,國(guó)家積極倡導(dǎo)教育教學(xué)與信息化技術(shù)相融合,推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新。在教育信息化的背景下,以移動(dòng)學(xué)習(xí)為首的非正式學(xué)習(xí)異軍突起,成為了一種重要的學(xué)習(xí)方式。許多學(xué)者積極投身于移動(dòng)教育平臺(tái)構(gòu)建,不斷完善移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)。然而,現(xiàn)有移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)忽略了學(xué)習(xí)者有限認(rèn)知水平與海量資源間的矛盾,導(dǎo)致學(xué)習(xí)者認(rèn)知負(fù)荷過重,無法及時(shí)消化所學(xué)內(nèi)容。因此,有必要引入合理的筆記模式,梳理和串聯(lián)知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建清晰完整的知識(shí)體系。在實(shí)際應(yīng)用中,紙質(zhì)筆記由于編輯低效,不易管理等缺點(diǎn),逐漸被移動(dòng)交互式筆記所替代。移動(dòng)交互式筆記作為獨(dú)立應(yīng)用,并不依托于移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),無法建立與學(xué)習(xí)資源、其他筆記間的有效關(guān)聯(lián),難以獲得直觀的學(xué)習(xí)感受,從而影響學(xué)習(xí)效果,因此需要針對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)專屬的學(xué)習(xí)筆記功能。為了解決移動(dòng)學(xué)習(xí)情境下,學(xué)習(xí)筆記功能存在關(guān)聯(lián)性差、筆記利用率低的實(shí)際問題,本文設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一款適用于移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的關(guān)聯(lián)筆記系統(tǒng)。論文的主要工作包括:首先,基于相關(guān)理論及技術(shù)分析,研究了筆記與資源、筆記與筆記間的關(guān)聯(lián)策略。其中,通過關(guān)聯(lián)建立方法、關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)機(jī)制、組織管理策略研究,建立筆記與資源間的關(guān)聯(lián)機(jī)制和資源關(guān)聯(lián)的筆記存儲(chǔ)模型。此外,采用基于語義的標(biāo)簽關(guān)聯(lián)策略判斷筆記間的關(guān)聯(lián)性,構(gòu)建關(guān)聯(lián)推薦機(jī)制,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者之間的筆記共享。其次,根據(jù)上述策略,設(shè)計(jì)了移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)關(guān)聯(lián)筆記系統(tǒng)的客戶端、服務(wù)端及數(shù)據(jù)庫架構(gòu),完成了筆記數(shù)據(jù)同步、關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)、組織管理、關(guān)聯(lián)推薦四大模塊的功能實(shí)現(xiàn)。最后,依托于華大移動(dòng)學(xué)堂,正式上線運(yùn)行關(guān)聯(lián)筆記系統(tǒng),并進(jìn)一步開展功能測(cè)試、性能測(cè)試、應(yīng)用數(shù)據(jù)測(cè)試,多方面驗(yàn)證了系統(tǒng)的有效性及可靠性。論文創(chuàng)新之處在于構(gòu)建適用于移動(dòng)學(xué)習(xí)情境下的新型筆記模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者與課程資源、知識(shí)內(nèi)容間的深度交互,從而有效提高學(xué)習(xí)效率。
[Abstract]:In recent years, the state actively advocates the integration of education and teaching and information technology to promote educational reform and innovation. Under the background of educational informatization, informal learning, led by mobile learning, has become an important learning method. Many scholars actively devote themselves to the construction of mobile education platform and constantly improve the development of mobile learning resources. However, the existing mobile learning platform ignores the contradiction between the limited cognitive level of learners and massive resources, which results in the learners being overloaded with cognition and unable to digest what they have learned in time. Therefore, it is necessary to introduce a reasonable note-taking model to sort out and concatenate the knowledge context and construct a clear and complete knowledge system. In practical applications, paper notes are gradually replaced by mobile interactive notes because of the shortcomings of inefficient editing and difficult management. As an independent application, mobile interactive notes do not depend on mobile learning platform, and can not establish effective relationship with learning resources and other notes, so it is difficult to obtain intuitive learning experience, thus affecting the learning effect. Therefore, it is necessary to design a special learning note-taking function for mobile learning situations. In order to solve the practical problems of poor relevance and low utilization of notes in mobile learning environment, this paper designs and implements an associated note-taking system suitable for mobile learning platform. The main work of this paper includes: firstly, based on the theoretical and technical analysis, the paper studies the strategies of the relationship between notes and resources, notes and notes. Among them, through the association establishment method, the association presentation mechanism, the organization management strategy research, establishes the note and resource association mechanism and the resource association note storage model. In addition, the semantic based label association strategy is used to judge the relevance of notes, and the associated recommendation mechanism is constructed to realize the sharing of notes among learners. Secondly, according to the above strategy, the client, server and database architecture of the mobile learning platform association note system is designed, and the four modules of note data synchronization, association presentation, organization management and association recommendation are implemented. Finally, relying on the Huadu Mobile School, formally running the related note system, and further developing the function test, performance testing, application data testing, the effectiveness and reliability of the system are verified in many aspects. The innovation of this paper is to construct a new note-taking model suitable for mobile learning, to realize the deep interaction between learners and curriculum resources and knowledge content, so as to effectively improve the learning efficiency.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2191269