【摘要】：教師職業(yè)倦怠具備自組織現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。自組織系統(tǒng)本身具有對外開放的特征,教師職業(yè)倦怠由于受內(nèi)外因素的影響呈現(xiàn)典型的非線性特征,教師個體的差異導(dǎo)致職業(yè)倦怠在形成中遠(yuǎn)離平衡態(tài),職業(yè)倦怠隨著主客觀因素的改變而千變?nèi)f化,出現(xiàn)漲落現(xiàn)象。利用自組織理論消除教師的職業(yè)倦怠,應(yīng)營造開放的教師系統(tǒng),促進(jìn)教師與外部環(huán)境的有效溝通;發(fā)揮非線性作用,激發(fā)教師的潛能,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維;保持遠(yuǎn)離平衡態(tài),實施以教師為本的管理;充分利用漲落與突變,增強(qiáng)教師的合作與競爭意識,在提升團(tuán)隊凝聚力的基礎(chǔ)上引導(dǎo)教師個性心理品質(zhì)的改善,促使教師的職業(yè)倦怠得到有效緩解或消除。
[Abstract]:Teachers' job burnout has the condition of self-organization phenomenon. The self-organizing system itself has the characteristic of opening to the outside world. Teachers' job burnout shows a typical nonlinear characteristic because of the influence of internal and external factors. The differences of teachers' individual lead to a far away from the equilibrium state in the formation of the teacher's job burnout. With the change of subjective and objective factors, job burnout changes and fluctuates. In order to eliminate teachers' job burnout by using self-organization theory, we should build an open teacher system, promote effective communication between teachers and external environment, exert nonlinear function, stimulate teachers' potential, cultivate teachers' creative thinking, keep away from equilibrium, and maintain a balance between teachers and teachers. To implement teacher-oriented management, to make full use of fluctuations and mutations, to enhance teachers' sense of cooperation and competition, and to guide teachers to improve their personality and psychological quality on the basis of enhancing team cohesion. To promote teachers' job burnout to be effectively alleviated or eliminated.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)部;山東省臨朐第六中學(xué);
【基金】：山東省青少年研究規(guī)劃重點課題“基于自組織理論的青年教師職業(yè)倦怠研究”(SDYSA160202)的研究成果之一
【分類號】：G451

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