【摘要】：正跨媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的跨度大——從圖像實(shí)驗(yàn)到材料實(shí)驗(yàn),從聲音實(shí)驗(yàn)到劇場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。它跨越了圖像、視頻、裝置、機(jī)械電子、聲音、展演、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科,由于涉及相關(guān)學(xué)科的范圍廣,對(duì)實(shí)驗(yàn)范圍的要求也大。同時(shí)受跨媒體藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)影響,實(shí)驗(yàn)課時(shí)在總課時(shí)的比例中占到了90%。因此,如何提高實(shí)驗(yàn)空間的使用效率,提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性,擴(kuò)大對(duì)跨界實(shí)驗(yàn)需求的范圍,成為跨媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)繼續(xù)推進(jìn)的關(guān)鍵性問(wèn)題。
[Abstract]:The experimental teaching of cross-media art is long-ranging from image experiment to material experiment, sound experiment to theater experiment. It spans the fields of image, video, device, mechanics, electronics, sound, exhibition, design, computer and so on. At the same time, influenced by the characteristics of cross-media art, 90 percent of the total class time is in the experiment class. Therefore, how to improve the efficiency of the use of experimental space, improve the effectiveness of students' experiments, expand the scope of cross-border experimental needs, become a key issue for the continuous promotion of cross-media art experiment teaching.
【分類(lèi)號(hào)】：G434;J0-4

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本文編號(hào)：2172990