發(fā)布時間：2018-08-05 18:58

【摘要】：對中小學理科教育游戲的合理評價,有助于使用者選擇合適的教育游戲,促進游戲開發(fā)者開發(fā)出更加優(yōu)質的游戲作品,然而目前針對教育游戲評價指標的研究缺乏。因此,本研究首先對已有教育游戲的評價框架進行綜述,在分析6款目前最流行的中小學理科教育游戲,并對8名學生進行訪談的基礎上,融合教學設計理論、心流理論(FLOW)與軟件開發(fā)理論,建立了中小學理科教育游戲的評價指標;其次,邀請國內18位相關領域專家,通過德爾菲法對指標進行了三輪修改,利用層次分析法確定了評價指標的權重;最后,提出的評價指標體系包含學習設計、游戲設計、軟件開發(fā)3個一級指標、11個二級指標、41個三級指標,并對每個三級指標評判的內容進行了詳細的描述,可為學生、教師挑選教育游戲以及游戲開發(fā)者開發(fā)游戲提供借鑒。
[Abstract]:The reasonable evaluation of science education games in primary and secondary schools is helpful for users to choose suitable educational games and promote game developers to develop more high-quality game works. However, there is a lack of research on the evaluation index of educational games at present. Therefore, this study first summarizes the existing evaluation framework of educational games, analyzes six popular science education games in primary and secondary schools, and interviews 8 students, and integrates teaching design theory. (FLOW) and software development theory have established the evaluation index of science education game in primary and middle schools. Secondly, 18 experts in related fields have been invited to revise the index through Delphi method. Finally, the evaluation index system includes learning design, game design, software development 3 first class index, 11 second class index, 41 third grade index. The content of each level index evaluation is described in detail, which can be used as a reference for students and teachers to choose educational games and game developers to develop games.
【作者單位】： 北京師范大學教育技術學院;北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心;
【基金】：北京師范大學教育學部2014年科研業(yè)務費專項資金支助(CXTD201401)
【分類號】：G434

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本文編號：2166692