【摘要】：教育是一種價(jià)值選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),教育價(jià)值是否達(dá)成共識(shí),不但影響著學(xué)校教育目的導(dǎo)向及其結(jié)果,而且也影響著人們對(duì)教育正當(dāng)性的認(rèn)同,進(jìn)而影響著受教育者價(jià)值觀和社會(huì)道德風(fēng)尚的形成。從我國(guó)教育史來(lái)看,曾存在三種主要的價(jià)值選擇:倫理優(yōu)先、政治優(yōu)先和經(jīng)濟(jì)優(yōu)先。它們?yōu)榻逃龑?shí)踐運(yùn)作提供了魂靈,也為受教育者的精神世界涂上了底色,其倫理風(fēng)險(xiǎn)在遭遇社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)也凸顯出來(lái)。為了規(guī)避進(jìn)一步深化教育改革過(guò)程中價(jià)值選擇可能存在的倫理風(fēng)險(xiǎn),需要對(duì)其保持一種警覺(jué)意識(shí),關(guān)注教育實(shí)踐中存在的動(dòng)機(jī)-手段-效果的不對(duì)等及其人性假設(shè)可能導(dǎo)致的倫理風(fēng)險(xiǎn),建構(gòu)教育改革價(jià)值選擇倫理責(zé)任的新向度,給予教育改革價(jià)值選擇實(shí)施過(guò)程中的不確定性以合法性。
[Abstract]:Education is a kind of social practice of value choice. Whether or not the value of education has reached a consensus not only affects the orientation of the purpose of school education and its results, but also affects people's recognition of the legitimacy of education. Then it affects the formation of educatee's values and social morality. From the educational history of our country, there were three main value choices: ethical priority, political priority and economic priority. They provide the soul for the practical operation of education, but also paint the background for the spiritual world of the educatees, and their ethical risks are also highlighted when they encounter the social transformation. In order to avoid the possible ethical risks in the course of further deepening the educational reform, we need to maintain a sense of vigilance. Paying attention to the imparity of motive, means and effect in educational practice and the ethical risks caused by the hypothesis of human nature, and constructing the new direction of ethical responsibility of value selection in educational reform. To give legitimacy to the uncertainty in the implementation of educational reform value choice.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“學(xué)校教育改革的道德基礎(chǔ)研究”(項(xiàng)目編號(hào):BEA150071)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：2146903