【摘要】：目的了解河南省住校中學(xué)生心理健康現(xiàn)況,為住校中學(xué)生心理干預(yù)提供依據(jù)。方法于2011年采用分層整群抽樣方法,在河南省7個(gè)省轄市中抽取初高中學(xué)生21 790人,使用中國中學(xué)生心理健康量表(MMHI-60)進(jìn)行現(xiàn)場問卷調(diào)查。結(jié)果 14 818名住校中學(xué)生有心理問題者占48.7%,心理健康10個(gè)分量表中以學(xué)習(xí)壓力感得分最高,為(2.26±0.79)分。農(nóng)村住校生心理量表總均分(2.06±0.52)高于城市住校生(2.02±0.54),高中住校生得分(2.08±0.52)高于初中住校生(1.97±0.54),重點(diǎn)高中住校生得分(2.12±0.51)高于普通高中(2.05±0.53)和職業(yè)高中(2.05±0.51),差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(均P0.05)。男、女生總均分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,但其在強(qiáng)迫、偏執(zhí)、人際關(guān)系緊張敏感、抑郁、焦慮、學(xué)習(xí)壓力感、適應(yīng)不良、情緒不穩(wěn)定、心理不平衡9個(gè)分量表上的得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(均P0.05)。與非住校生相比,住校中學(xué)生在心理健康量表各分量表上的得分均較高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論農(nóng)村、高中特別是重點(diǎn)高中住校生心理健康狀況堪憂,住校中學(xué)生心理狀況差于非住校生。
[Abstract]:Objective to investigate the mental health status of middle school students in Henan province and to provide evidence for psychological intervention. Methods in 2011, 21,790 junior and senior middle school students were selected from 7 provinces and municipalities in Henan province by stratified cluster sampling method. The mental health scale (MMHI-60) of Chinese middle school students was used to carry out the field questionnaire survey. Results 14818 middle school students with psychological problems accounted for 48.7. The scores of learning stress were the highest (2.26 鹵0.79) in the 10 component tables of mental health. The total average score of rural resident students (2.06 鹵0.52) was higher than that of urban students (2.02 鹵0.54), the scores of high school students (2.08 鹵0.52) were higher than that of junior high school students (1.97 鹵0.54), the scores of key high school students (2.12 鹵0.51) were higher than those of ordinary high schools (2.05 鹵0.53) and vocational high schools (2.05 鹵0.51), the differences were significant (P0.05). There was no significant difference in total mean scores between boys and girls, but they were forced, paranoid, sensitive to interpersonal tension, depression, anxiety, learning stress, poor adaptation, emotional instability, There were significant differences in the scores of psychological imbalance on the 9 component tables (P0.05). Compared with non-resident students, residential students in the mental health scale on each sub-scale scores were higher, the difference was statistically significant (P0.05). Conclusion in rural areas, the mental health of resident students in senior high schools, especially in key high schools, is poor, and the mental health of students in residential schools is worse than that of non-resident students.
【作者單位】： 河南省疾病預(yù)防控制中心兒少與學(xué)校衛(wèi)生科;
【分類號】：G444

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本文編號：2146419