通過調(diào)節(jié)社會支持和自我控制這些非智力因素,來促進學生智力因素的發(fā)展,是我們解決厭學心理問題的新方向。為了初中生學業(yè)的良好發(fā)展,促進他們的身心健康,本研究采用隨機整群抽樣的方法,使用初中生厭學心理量表、中學生自我控制問卷、青少年社會支持量表,分別在湖北省隨州市的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、黑龍江省牡丹江市和山西省呂梁市的兩所城市初中對初一、初二、初三的471名學生進行問卷調(diào)查,調(diào)查厭學心理在年級、性別、是否班干、是否獨生、家庭所在地、父母文化程度、家庭收入狀況這些人口學變量上的差異,探討社會支持、自我控制與厭學心理三個變量的關(guān)系,以期從改善社會支持系統(tǒng)、提高自我控制能力方面入手緩解初中生的厭學心理。研究所得結(jié)論如下:(1)初中生的厭學心理在性別、年級、是否班干、是否獨生、家庭所在地、父母文化程度和家庭收入上存在差異。(2)初中生的厭學心理處于比較嚴重的程度,具有中等以上厭學心理的學生占到21.2%。(3)初中生厭學心理與社會支持之間存在著負相關(guān),與自我控制之間存在著負相關(guān)。(4)社會支持對厭學心理具有顯著的負向預(yù)測作用,而自我控制的三個因素中只有行為自控和思維自控對厭學心理具有較好的負向預(yù)測作用。(5)初中生自我控制在社會支持與厭學心理之間存在部分中介效應(yīng)。(6)改善初中生的社會支持系統(tǒng)、提高自我控制能力,有利于緩解厭學心理。
【學位授予單位】：牡丹江師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：2136003