【摘要】：有關(guān)教育政策的理論研究都指向了對(duì)政策社會(huì)環(huán)境進(jìn)行觀照的復(fù)雜模式的青睞,而社會(huì)嵌入理論因其對(duì)政治、社會(huì)和教育諸領(lǐng)域間相互作用、相互影響的強(qiáng)調(diào)而被用于教育政策研究,也為我們從政策的政治嵌入性、制度嵌入性、認(rèn)知嵌入性、關(guān)系嵌入性和技術(shù)嵌入性等方面理解流動(dòng)人口隨遷子女后義務(wù)教育的復(fù)雜性提供了一個(gè)理論視角。
[Abstract]:The theoretical studies on education policy all point to the favor of the complex model of reflecting the social environment of the policy, and the social embedding theory because of its interaction with the political, social and educational fields. The emphasis on mutual influence has been used in the research of educational policy, and it is also for us from the perspective of political embeddedness, institutional embeddedness and cognitive embeddedness of policies. Relational embeddedness and technological embeddedness provide a theoretical perspective to understand the complexity of compulsory education after migration of floating population.
【作者單位】： 北京市委黨校 北京市人口與社會(huì)發(fā)展中心;
【基金】：中共北京市委黨校校院科研項(xiàng)目“公平正義與民生事業(yè)建設(shè)”(項(xiàng)目編號(hào):2016XKJ017)
【分類號(hào)】：G520

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本文編號(hào)：2131256