【摘要】：作為教師專業(yè)能力的重要組成部分,教師的評價能力關(guān)系到外部評價如何貫徹和落實(shí)到內(nèi)部評價中,制約著教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生核心素養(yǎng)達(dá)成。本文對六個國家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中教師評價能力的主要內(nèi)容進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)在我國要構(gòu)建教師評價能力指標(biāo),應(yīng)從評價活動程序的視角考查教師的評價能力;"教師評價"與引導(dǎo)學(xué)生"自我評價"并重;教師應(yīng)兼顧"評價能力"與"評價倫理"。還應(yīng)關(guān)注教師評價能力發(fā)展的階段特征,教師要主動尋求外部支持,提高元評價能力。
[Abstract]:As an important part of teachers' professional ability, teachers' evaluation ability is related to how external evaluation is carried out and implemented into internal evaluation, which restricts teachers' professional development and students' core accomplishment. This paper analyzes the main contents of teachers' evaluation ability in the teachers' professional standards of six countries, and finds out that we should construct the teachers' evaluation ability index in our country. The evaluation ability of teachers should be examined from the point of view of the procedure of evaluation activities, the "teacher evaluation" and "self-evaluation" should be emphasized as well as the "evaluation ability" and "evaluation ethics" should be taken into account by teachers. We should also pay attention to the stage characteristics of teachers' evaluation ability. Teachers should actively seek external support to improve meta-evaluation ability.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G451

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本文編號：2119128