發(fā)布時(shí)間：2018-07-10 03:38

  本文選題：因性施教 + 男女平等�。� 參考：《廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2017年05期

【摘要】：男女兩性存在著不容忽視的差異,正視兩性間客觀存在的差異,按照教育的目標(biāo)和理想的、具體的健康人格標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)塑造每一個(gè)個(gè)體健康完整的性別心理特征并不意味著陷入了生物決定論,也不意味著否定了男女平等的基本國策,更不是封建教育的回流。相反,只有重視因性施教的當(dāng)代范式——性別敏感范式才能實(shí)現(xiàn)教育起點(diǎn)、過程、結(jié)果三個(gè)層面的公平。
[Abstract]:There are differences between men and women that can not be ignored, facing up to the differences that exist objectively between men and women, in accordance with the aims and ideals of education, The specific standard of healthy personality actively shapes the healthy and complete gender psychological characteristics of each individual does not mean that it is trapped in biological determinism, nor does it mean that it negates the basic national policy of equality between men and women, let alone the return of feudal education. On the contrary, only by attaching importance to the contemporary paradigm of sex education-gender sensitive paradigm can we realize the equity of the starting point, the process and the result of education.
【作者單位】： 南京特殊教育師范學(xué)院;廣西師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家社科基金項(xiàng)目“少數(shù)民族山區(qū)貧困女性現(xiàn)狀與因地制宜脫貧政策研究”(12BMZ080)
【分類號】：G424

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2 胡江霞;論“因性施教”及其實(shí)施策略[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);1996年05期

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5 李瑋;李慧;郭曉;;醫(yī)學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)員工作中所遇到的“問題男生”及應(yīng)對措施[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬);2012年10期

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本文編號：2111890