本文選題：網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者 + 網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者�。� 參考：《應(yīng)用心理學(xué)》2017年03期

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)已成為青少年中普遍存在的問題。共情是一種親社會性的人格特質(zhì),它也可以有效地預(yù)測網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)。共情通過影響不同的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)角色——網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者、網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者和網(wǎng)絡(luò)旁觀者,影響著欺負(fù)的發(fā)展方向和范圍,其中認(rèn)知共情和情緒共情發(fā)揮不同的作用。目前,關(guān)于共情影響不同網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)角色行為的研究還有一些不足和缺陷。未來研究要結(jié)合多種方法進行深入探討,加強理論建構(gòu),進一步為網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的預(yù)防和干預(yù)提供指導(dǎo)。
[Abstract]:Network bullying has become a common problem among teenagers. Empathy is a pro-social personality trait, it can also effectively predict network bullying. Empathy affects the development direction and scope of bullying by influencing different network bullies, network bullies and network bystanders, in which cognitive empathy and emotional empathy play different roles. At present, there are still some shortcomings in the research on the influence of empathy on the behavior of different online bullying roles. The future research should combine various methods to further explore, strengthen the theoretical construction, and further provide guidance for the prevention and intervention of network bullying.
【作者單位】： 青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點實驗室;華中師范大學(xué)心理學(xué)院暨腦與認(rèn)知實驗室;
【分類號】：B844.2

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1 程度;;醫(yī)生的角色行為與道德[J];醫(yī)學(xué)與哲學(xué);1993年04期

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本文編號：2108459