本文選題：機(jī)器人教育 + 科學(xué)探究型教學(xué)模式　； 參考：《電化教育研究》2017年10期

【摘要】：將機(jī)器人作為科學(xué)探究的工具和平臺(tái),開展豐富多樣的科學(xué)探究活動(dòng),幫助學(xué)習(xí)者掌握機(jī)器人知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí),促進(jìn)其科學(xué)探究能力的提升,是中小學(xué)機(jī)器人教育的一個(gè)重要發(fā)展方向。為滿足這一發(fā)展需要,結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),采用文獻(xiàn)研究方法,文章構(gòu)建了基于機(jī)器人的科學(xué)探究型教學(xué)模式。該模式強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的過程設(shè)計(jì)、工具設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),主張以科學(xué)探究的基本過程為教學(xué)主線,以機(jī)器人建模及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析為核心技術(shù)支持,以綜合評(píng)價(jià)方案為學(xué)習(xí)成效的評(píng)判依據(jù)。最后,結(jié)合案例研究,以探究小車勻變速直線運(yùn)動(dòng)為例,探討了科學(xué)探究型教學(xué)模式的具體應(yīng)用。
[Abstract]:The robot is regarded as the tool and platform of scientific inquiry, and a variety of scientific inquiry activities are carried out to help learners master robot knowledge and interdisciplinary knowledge and promote their scientific inquiry ability. It is an important developing direction of robot education in primary and middle schools. In order to meet the need of this development, combining with practical experience and using the method of literature research, this paper constructs a scientific inquiry teaching model based on robot. The model emphasizes the process design, tool design and evaluation design of scientific inquiry, and advocates that the basic process of scientific inquiry be the main line of teaching and the core technical support is robot modeling and data statistics and analysis. The comprehensive evaluation scheme is taken as the evaluation basis of learning effect. Finally, the application of the scientific inquiry teaching mode is discussed with the example of exploring the linear motion of the vehicle with uniform speed variation in combination with the case study.
【作者單位】： 鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué);南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新中心;
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2105655