本文選題：心理學(xué)規(guī)律 + 學(xué)習(xí)理論�。� 參考：《中國高教研究》2017年10期

【摘要】：正教育心理學(xué)教材是學(xué)與教的心理學(xué)規(guī)律系統(tǒng)化呈現(xiàn)的重要載體。王春陽、楊彬等編寫的《教育心理學(xué)》(電子科技大學(xué)出版社),在教育心理學(xué)傳統(tǒng)經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上吸納最新的成果并且對教育心理學(xué)的體系結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化完善。綜合而言,該書特點主要體現(xiàn)在以下幾方面:一是教學(xué)內(nèi)容的編排上凸顯系統(tǒng)性,體現(xiàn)"理論聯(lián)系實際"的要求。理論闡述的系統(tǒng)性是該書的一大特色,該書緊緊抓住"教與學(xué)"兩個重要方面,圍繞教育心
[Abstract]:The textbook of positive educational psychology is an important carrier for the systematic presentation of psychological laws of learning and teaching. Educational Psychology, written by Wang Chunyang and Yang Bin et al. (University of Electronic Science and Technology Press), absorbs the latest achievements on the basis of the traditional classical theories of educational psychology and optimizes and perfects the system structure of educational psychology. Generally speaking, the features of the book are as follows: first, the arrangement of teaching contents highlights the systematicness and reflects the requirement of "integrating theory with practice". The systematicness expounded in theory is one of the features of the book, which tightly grasps the two important aspects of "teaching and learning" and revolves around the heart of education.
【作者單位】： 河北科技師范學(xué)院;
【分類號】：G44-5

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本文編號：2079715