本文選題：學(xué)生管理 + 教育教學(xué)秩序��； 參考：《中國特殊教育》2017年05期

【摘要】：正相信每一位教師、尤其是班主任可能都有這樣的經(jīng)歷:課間,你正在教室里批改作業(yè),學(xué)生心急火燎地跑來"老師,誰和誰打起來了";"誰誰搶我的東西";"誰和誰不和我玩兒,還孤立我";……不勝枚舉。這些學(xué)生之間的矛盾解決不好很容易上升為家校矛盾,嚴(yán)重影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。為了規(guī)范學(xué)生行為,便于學(xué)生管理,很多班主任結(jié)合班級情況制定班級公約;任課老師為了提高課堂效率提出課堂行為要求;家長為了幫孩子養(yǎng)成良好行
[Abstract]:It is believed that every teacher, especially the head teacher, may have had such experiences: during the break, when you are correcting your homework in the classroom, the students are rushing to "teacher, who has fought with who", "who robbed me"; "who and who won't play with me," And isolate me. be too numerous to enumerate The conflicts between these students can not be solved easily and become the contradiction between home and school, which seriously affects the normal order of education and teaching in the school. In order to regulate the behavior of students and facilitate the management of students, many class teachers make class conventions according to the class situation; teachers make classroom behavior requirements in order to improve the efficiency of the classroom; parents to help their children develop good behavio
【作者單位】： 中關(guān)村第三小學(xué);
【分類號】：G441

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本文編號：2079283