本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂 + 教師培訓(xùn)��； 參考：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2017年12期

【摘要】：作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特有的創(chuàng)新型教學(xué)模式,翻轉(zhuǎn)課堂以其在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢引起了人們的廣泛重視�，F(xiàn)有教師培訓(xùn)缺乏對(duì)教師本身學(xué)習(xí)和發(fā)展價(jià)值的關(guān)照,難以滿足教師專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)烈需求,而翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)模式能夠從教師實(shí)際需求出發(fā),打破傳統(tǒng)培訓(xùn)的預(yù)設(shè)性,改變課堂知識(shí)的傳授方式,體現(xiàn)出教師的"主體性",因而具有較大的應(yīng)用價(jià)值。在實(shí)踐應(yīng)用過程中,可通過應(yīng)用選擇性學(xué)習(xí)策略,在實(shí)踐性知識(shí)基礎(chǔ)上構(gòu)建課程,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的主體定位,將跟蹤、評(píng)價(jià)、反思相結(jié)合,來實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)模式的教育實(shí)踐價(jià)值。
[Abstract]:As a unique innovative teaching mode in the Internet era, flipping classroom has attracted extensive attention because of its unique advantages in the field of learning. The existing teacher training lacks the attention to the teachers' own study and development value, and it is difficult to meet the strong demand of teachers' professional development. However, the flipping classroom training mode can break the presupposition of traditional training according to the teachers' actual needs. Changing the teaching mode of classroom knowledge reflects the teacher's subjectivity, so it has great application value. In the process of practical application, we can construct curriculum on the basis of practical knowledge by applying selective learning strategy, change the main orientation of teaching and learning, and combine tracking, evaluation and reflection. To realize the value of flipping classroom training mode in education practice.
【作者單位】： 深圳大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：深圳大學(xué)2017年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目“促進(jìn)大學(xué)生深層學(xué)習(xí)的在線課程設(shè)計(jì)研究”(批準(zhǔn)號(hào):2017085) 深圳大學(xué)2014年度教育碩士專業(yè)學(xué)位基礎(chǔ)教育研究項(xiàng)目“學(xué)生能力發(fā)展導(dǎo)向的學(xué)習(xí)質(zhì)量改進(jìn)研究”(批準(zhǔn)號(hào):15JCJY0111)
【分類號(hào)】：G451.2

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