本文選題：大學(xué)生 + 歸因方式�。� 參考：《校園心理》2016年06期

【摘要】：通過調(diào)查分析大學(xué)生歸因方式和創(chuàng)造性傾向的關(guān)系,創(chuàng)造性傾向在是否獨生上差異有統(tǒng)計學(xué)意義,創(chuàng)造性傾向總分與人際能力、人際情景、人際運氣、人際外控、人際內(nèi)控和學(xué)業(yè)外控存在相關(guān)。經(jīng)回歸分析,只有人際外控維度對創(chuàng)造性傾向的預(yù)測力最好但不是很高,因此歸因方式及其維度可能對創(chuàng)造性傾向有一定影響。其他學(xué)者可以進(jìn)一步驗證或者排除歸因方式從其他方面研究促進(jìn)創(chuàng)造性傾向的影響因素。
[Abstract]:Through the investigation and analysis of the relationship between attribution style and creative tendency of college students, the difference of creative tendency is statistically significant. The total score of creative tendency is related to interpersonal ability, interpersonal situation, interpersonal luck, interpersonal external control. There is a correlation between interpersonal internal control and academic external control. Through the regression analysis, only the interpersonal external control dimension can predict the creative tendency best, but not very high, so the attribution style and its dimension may have some influence on the creative tendency. Other scholars can further verify or exclude attributional styles from other aspects to study the factors that promote creative tendency.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;安徽中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【基金】：校級人文社會科學(xué)研究項目(2014rw006)
【分類號】：G444

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本文編號：2046503