本文選題：高校 + 學(xué)術(shù)用戶�。� 參考：《現(xiàn)代情報(bào)》2017年03期

【摘要】：將移動(dòng)學(xué)習(xí)和信息查詢行為二者結(jié)合進(jìn)行研究,結(jié)果將為高校職能部門提高移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)效率和質(zhì)量提供依據(jù)。采用實(shí)證研究方法,對(duì)高校學(xué)術(shù)用戶移動(dòng)學(xué)習(xí)信息查詢行為的學(xué)科、年齡、職稱3個(gè)影響因素進(jìn)行研究。結(jié)果表明,不同學(xué)科是影響用戶信息查詢行為差異最小的因素,信息意識(shí)和信息評(píng)價(jià)維度幾乎沒(méi)有影響,僅在信息獲取和信息利用方面有較小的影響。副教授在信息意識(shí)、信息獲取、信息評(píng)價(jià)、信息利用四個(gè)維度優(yōu)勢(shì)顯著,僅在信息評(píng)價(jià)方面遜色教授,其它維度均高于講師和教授。35~50歲用戶信息查詢行為的多個(gè)維度高于其它年齡段的用戶。
[Abstract]:The combination of mobile learning and information inquiry behavior will provide the basis for improving the efficiency and quality of mobile learning service in colleges and universities. By using the empirical research method, this paper studies three influencing factors of academic users' mobile learning information inquiry behavior, such as subject, age and professional title. The results show that different disciplines are the least influencing factors of user information query behavior. Information awareness and information evaluation dimensions have little effect on information acquisition and information utilization. Associate professors have significant advantages in four dimensions: information consciousness, information acquisition, information evaluation and information utilization. Other dimensions were higher than those of lecturers and professors.
【作者單位】： 中南民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金“基于情景化用戶偏好的學(xué)術(shù)信息服務(wù)研究”(項(xiàng)目編號(hào):71203060) 國(guó)家自然基金項(xiàng)目“我國(guó)開(kāi)放教育資源項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)及質(zhì)量保證策略研究——基于用戶滿意度視角”(項(xiàng)目編號(hào):71503278)
【分類號(hào)】：G434

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7 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 胡Z，

本文編號(hào)：2045646