本文選題：基礎(chǔ)教育 + 信息化項(xiàng)目��； 參考：《中國電化教育》2017年11期

【摘要】：在"十三五"的規(guī)劃之年,對(duì)"十二五"的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)非常必要。為推進(jìn)基礎(chǔ)教育中信息化項(xiàng)目,研究團(tuán)隊(duì)采用結(jié)構(gòu)化訪談的方式收集了16個(gè)來自南京市基礎(chǔ)教育階段的信息化特色項(xiàng)目案例,再通過構(gòu)建的案例剖析框架對(duì)其進(jìn)行內(nèi)容分析,發(fā)現(xiàn):一方面,就設(shè)計(jì)而言,項(xiàng)目指向了對(duì)"人"的關(guān)注,并以探索技術(shù)與學(xué)科的融合為主;前期建立核心團(tuán)隊(duì)、專用空間和共享知識(shí)庫等;過程中多選擇中年級(jí)為試點(diǎn)班級(jí);最終取得隱性和顯性兩類效果。另一方面,就行動(dòng)而言:項(xiàng)目是基于學(xué)校的需求出發(fā),以促進(jìn)學(xué)生的成長為目的;經(jīng)歷了計(jì)劃與規(guī)劃、試點(diǎn)與改進(jìn)、開展與完善、展示與優(yōu)化、總結(jié)與分析等步驟;通過建立相關(guān)機(jī)制來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn);最終形成成果并擴(kuò)大項(xiàng)目的規(guī)模。項(xiàng)目中存在以下不足:數(shù)據(jù)中心建設(shè)不夠、已有平臺(tái)存在缺陷、信息化教學(xué)未常態(tài)化、獨(dú)立于課程標(biāo)準(zhǔn)體系之外的項(xiàng)目加重教師負(fù)擔(dān)等。面對(duì)該問題,在未來智慧校園的環(huán)境下,推進(jìn)信息化特色項(xiàng)目的發(fā)展要關(guān)注支持泛在學(xué)習(xí)的空間建設(shè),逐步變革該空間下教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
[Abstract]:In the year of the Thirteenth five-year Plan, it is necessary to sum up the experience of the 12 th five-year Plan. In order to promote the informatization project in basic education, the research team collected 16 cases from the stage of basic education in Nanjing by structured interview, and then analyzed its content through the case analysis framework. On the one hand, as far as design is concerned, the project points to the concern of "people" and focuses on exploring the integration of technology and discipline; in the early stage, it establishes the core team, special space and shared knowledge base, etc. In the process, it chooses the middle grade as the pilot class. Finally, both implicit and dominant effects are achieved. On the other hand, as far as action is concerned, the project is based on the needs of the school for the purpose of promoting students' growth, and has gone through the steps of planning and planning, pilot and improvement, development and improvement, demonstration and optimization, summary and analysis, etc. Avoid risks by setting up relevant mechanisms; finally, produce results and expand the scale of the project. The project has the following shortcomings: the construction of the data center is not enough, the existing platform is defective, the information teaching is not regular, and the project which is independent from the curriculum standard system increases the burden on the teachers, and so on. Faced with this problem, in the future intelligent campus environment, to promote the development of information-based characteristic projects, we should pay attention to supporting the construction of ubiquitous learning space, and gradually change the teaching structure and teaching methods in this space. In order to achieve the cultivation of students' core literacy.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度國家一般課題“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力提升的推進(jìn)策略研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BCA130020)的研究成果
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2044653