發(fā)布時間：2016-12-04 13:52

  本文關(guān)鍵詞：教育機制理論的新詮釋，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育研究》 2006年12期

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教育機制理論的新詮釋

   

【摘要】：教育機制是教育現(xiàn)象各部分之間的相互關(guān)系及其運行方式,包括教育的層次機制、教育的形式機制和教育的功能機制三種基本類型。三類機制以及每類機制中的三種機制各自有著不同的內(nèi)涵,又有著必然的聯(lián)系。教育的層次機制主要包括宏觀教育機制、中觀教育機制和微觀教育機制;教育的形式機制主要包括行政—計劃式機制、指導(dǎo)—服務(wù)式機制和監(jiān)督—服務(wù)式機制;教育的功能機制主要包括激勵機制、保障機制和制約機制。教育機制與教育體制是兩個不同的范疇,但它們之間又是緊密相關(guān)的。探討教育機制理論,有助于正確認識教育機制改革的內(nèi)容,把握教育機制改革的規(guī)律,厘清教育機制改革的思路。

【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G40
【正文快照】：

一、機制、教育機制及其基本類型機制一詞來源于希臘文“mechane”,意指機器的構(gòu)造和動作原理。①把機制的本意引申到不同的領(lǐng)域就形成了不同的機制,如引申到社會的教育領(lǐng)域,就形成了教育機制。教育機制指的就是教育現(xiàn)象各部分之間的相互關(guān)系及其運行方式,②主要有如下三種。1

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本文編號：204273