本文選題：美國 + 少數(shù)族裔�。� 參考：《當(dāng)代教育與文化》2017年06期

【摘要】：根據(jù)執(zhí)行語言政策的不同時(shí)期,美國雙語教育的發(fā)展階段可分為萌芽階段、受限階段、融合和發(fā)展階段、否定和創(chuàng)生階段四個(gè)階段。雖然目前美國雙語教育在發(fā)展中遇到了一些障礙,但是未來美國雙語教育會(huì)在多元文化主義思潮、新的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素的影響下繼續(xù)向前邁進(jìn)。
[Abstract]:According to the different stages of implementing language policy, the development stage of bilingual education in America can be divided into four stages: embryonic stage, restricted stage, fusion and development stage, negation and creation stage. Although there are some obstacles to the development of bilingual education in the United States, the future bilingual education in the United States will continue to move forward under the influence of the trend of multiculturalism and the new political and economic development factors.
【作者單位】： 新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;新疆師范大學(xué)新疆教師教育研究中心;
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“新疆地區(qū)雙語教育模式發(fā)展評(píng)價(jià)與構(gòu)建:數(shù)學(xué)建模的解讀”(71563054)的階段性成果
【分類號(hào)】：G571.2

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本文編號(hào)：2023995