本文選題：公民教育 + 核心素養(yǎng)��； 參考：《教育科學(xué)研究》2017年12期

【摘要】：從素質(zhì)教育到核心素養(yǎng),中國教育一直致力于培養(yǎng)符合個體終身發(fā)展與社會發(fā)展需要的"全面發(fā)展的人"。核心素養(yǎng)語境下,厘清核心素養(yǎng)與公民教育的邏輯關(guān)系是很有必要的。在對素質(zhì)教育之要旨、核心素養(yǎng)之追求和公民教育之要義的內(nèi)涵解讀基礎(chǔ)上,通過對"合格公民"的法律規(guī)定性、教育規(guī)定性和現(xiàn)實規(guī)定性的理論反思,嘗試回答公民教育"培養(yǎng)什么人"的問題;通過對公民教育學(xué)科定位、公民教育課程實施與公民教育評價制度的思考,尋求"如何培養(yǎng)人"的路徑。
[Abstract]:From quality education to core accomplishment, Chinese education has been devoted to the cultivation of "all-round development people" who meet the needs of individual lifelong development and social development. In the context of core literacy, it is necessary to clarify the logical relationship between core literacy and civic education. On the basis of the purport of quality-oriented education, the pursuit of core accomplishment and the connotation of civic education, through the theoretical reflection on the legal, educational and realistic prescriptions of "qualified citizens", This paper attempts to answer the question of "who to cultivate" in civic education, and through the orientation of the subject of civic education, the course implementation of civic education and the evaluation system of civic education, seeks the path of "how to train people".
【作者單位】： 閩南師范大學(xué);
【分類號】：G416

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本文編號：1987808