發(fā)布時間：2018-06-05 14:36

  本文選題：教師 + 語言暴力　； 參考：《當代教育理論與實踐》2016年12期

【摘要】：教師語言暴力指教師對學生間接或直接采用的侮辱歧視性語言,給學生帶來心理傷害的語言行為。教師語言暴力有諸多類型,其產生的原因包括教師素養(yǎng)欠佳、心理壓力增加、個性品質不良等內在原因,以及教育體制束縛、教師培訓忽視、教育對象個性獨特等外在原因。預防和矯正教師語言暴力需要從多方面提升教師自身的綜合素質,注重外部環(huán)境的監(jiān)督和促進作用。
[Abstract]:Teacher language violence refers to the language behavior which is used indirectly or directly by teachers to insult and discriminate language and bring psychological harm to students. There are many types of teachers' language violence. The causes include teachers' poor accomplishment, increasing psychological pressure, poor personality, and so on, as well as the external reasons, such as the restraint of educational system, the neglect of teacher's training, the unique personality of the object of education and so on. To prevent and correct teachers' language violence, teachers' comprehensive quality should be improved from many aspects, and the supervision and promotion of external environment should be emphasized.
【作者單位】： 湖南科技大學外國語學院;華中師范大學青少年網(wǎng)絡心理與行為教育部重點實驗室;華中師范大學心理學院;
【基金】：湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃項目(XJK011BGD005)
【分類號】：G451

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本文編號：1982323