本文選題：網絡 + 微學習��； 參考：《情報雜志》2017年01期

【摘要】：[目的/意義]網絡微學習作為一種自主學習方式,以互聯(lián)網技術為支撐,以微型、形式多樣的知識資源為學習內容,使學習者能夠隨時隨地進行學習,正在推動著學習方式的變革。[方法/過程]通過對國內主要網絡微學習平臺使用者的問卷調查,運用結構方程方法,分析了影響網絡微學習行為的主要因素。[結果/結論]研究發(fā)現(xiàn),高收入、年輕人是網絡微學習的主要參與者;學習情境對微學習行為起到最關鍵的影響;微學習體現(xiàn)出學習者的一種學習自覺性和習慣性,而非較強的目的性和動機性;學習平臺的易用性是提升學習者興趣并持續(xù)學習行為的前提。
[Abstract]:[Objective / meaning] network micro learning, as an autonomous learning method, is supported by Internet technology, with micro and diverse forms of knowledge resources as learning content, enabling learners to learn at any time and anywhere, and is promoting the change of learning methods. [method / process] through the questionnaire to the users of the main network micro learning platform in China The main factors affecting the network micro learning behavior were analyzed by the structural equation method. [results / Conclusion] the study found that high income and young people were the main participants in the network micro learning, and the learning situation had the most critical influence on the micro learning behavior, and the micro learning reflected the learning consciousness and habit of the learners, but not the stronger. The purpose and motivation of learning platform is the ease of use of learning platform, which is the premise to enhance learners' interest and continuous learning behavior.
【作者單位】： 中國青年政治學院新聞與傳播學院;
【基金】：國家社會科學基金青年項目“網絡微信息知識化的形成機理與組織模式研究”(編號:12CTQ046) 教育部人文社會科學研究青年基金項目“媒介融合環(huán)境下的微學習模式及實現(xiàn)機制研究”(編號:12YJCZH036)
【分類號】：G434

【參考文獻】

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3 張鈺e，

本文編號：1981908