本文選題：留守兒童 + 心理研究　； 參考：《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2016年05期

【摘要】：近年來,隨著國(guó)家系列扶貧政策的實(shí)施,理論界對(duì)留守兒童的關(guān)注愈來愈多,對(duì)留守兒童心理的相關(guān)研究在內(nèi)容上呈現(xiàn)多樣化,在數(shù)量上呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。通過對(duì)2005-2015年期間與留守兒童心理相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,對(duì)留守兒童心理研究的發(fā)展、脈絡(luò)和趨勢(shì)進(jìn)行綜述,分別從留守兒童心理健康狀況與心理特征、影響因素、干預(yù)手段等方面進(jìn)行述評(píng),指出已有文獻(xiàn)尚存的問題及未來的研究趨勢(shì),為今后更好地研究留守兒童心理問題提供參考。
[Abstract]:In recent years, with the implementation of a series of national poverty alleviation policies, the theoretical circles pay more and more attention to the left-behind children, and the related research on the psychology of left-behind children is diversified in content and increasing in quantity. Through combing the literature related to the psychology of left-behind children from 2005 to 2015, this paper summarizes the development, context and trend of psychological research of left-behind children, and analyzes the mental health status and psychological characteristics of left-behind children, as well as the influencing factors. This paper reviews the intervention methods and points out the existing problems and future research trends, which provides a reference for the further study of psychological problems of left-behind children.
【作者單位】： 牡丹江師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目(13CTY022)的階段性成果
【分類號(hào)】：B844.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 午雨;兒童心理教育:智慧和自信很重要[J];質(zhì)量指南;2002年10期

2 沙柳;走進(jìn)兒童心理世界——閱讀《兒童心理解讀》點(diǎn)滴感悟[J];人民教育;2005年05期

3 張金秀;王立永;;兒童心理解釋的研究進(jìn)展[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2007年18期

4 向秀英;鄧云龍;;國(guó)外兒童心理虐待研究[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2008年01期

5 羅德紅;;兒童心理邏輯的三個(gè)層次及其差異[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

6 尚志榮;郝瑞萍;李厲濤;宋旭紅;李濤;趙瑾;;災(zāi)后兒童心理構(gòu)筑[J];臨床醫(yī)藥實(shí)踐;2010年07期

7 耿春雷;;用心理干預(yù)支撐震后兒童心靈健康——地震兒童心理干預(yù)專家談[J];社會(huì)與公益;2013年06期

8 鄧京華;;從系統(tǒng)論談我國(guó)兒童心理研究的局限性及其研究方法[J];湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);1986年06期

9 周四新;;提高兒童心理素質(zhì)談略[J];青年與未來;1995年03期

10 侯志瑾;兒童心理咨詢與治療的發(fā)展與現(xiàn)狀[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 郜莉瓊;;關(guān)注留守兒童心理問題[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 施建農(nóng);徐凡;周林;何金茶;查子秀;;中德兒童心理折疊能力發(fā)展的跨文化比較[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

3 王麗波;郭蘭;;過度關(guān)注導(dǎo)致的兒童心理缺失[A];首屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

4 張小頤;張婧嫻;;網(wǎng)絡(luò)異化的負(fù)面影響及對(duì)策——探索“角色病毒”與兒童心理[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

5 周謙;方平;;兒童心理綜合量表的特點(diǎn)及中國(guó)城市修訂版常模的研制[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

6 王一鳳;;教育要掌握兒童心理[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

7 朱冬梅;;流動(dòng)兒童心理問題分析及對(duì)策[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 景玉敏;張明亭;;斜視對(duì)兒童心理的影響[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

9 唐自杰;;關(guān)于兒童心理研究的幾個(gè)基本理論問題——學(xué)習(xí)潘菽教授《心理學(xué)簡(jiǎn)札》的體會(huì)[A];全國(guó)第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1987年

10 李春迪;張康德;宋廣文;;災(zāi)后傷殘兒童心理危機(jī)及干預(yù)方法探析[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2008年全國(guó)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 成靜;災(zāi)難后，，記得關(guān)懷兒童心理[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào);2013年

2 三都水族自治縣周覃鎮(zhèn)水東小學(xué) 韋述海;留守兒童心理教育探微[N];貴州民族報(bào);2013年

3 小云;兒童心理出現(xiàn)問題外部因素是主導(dǎo)[N];中國(guó)改革報(bào);2005年

4 程守勤;一成兒童心理有問題[N];健康報(bào);2002年

5 李玉花 �；壑�;莫忽視兒童心理問題[N];健康報(bào);2003年

6 楊小柳;兒童心理問題面面觀[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2004年

7 楊金梅;兒童心理的產(chǎn)生與發(fā)展[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

8 記者 孫明君;留守兒童心理拓展訓(xùn)練營(yíng)在我市啟動(dòng)[N];佳木斯日?qǐng)?bào);2008年

9 記者 孫明君;我市首家留守兒童心理拓展訓(xùn)練營(yíng)開營(yíng)[N];佳木斯日?qǐng)?bào);2008年

10 王蒙　記者 李荔;美國(guó)校園槍擊案背后思考：關(guān)注兒童心理 避免慘劇發(fā)生[N];北京科技報(bào);2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 潘辰;兒童心理虐待量表修訂及流行病學(xué)調(diào)查[D];中南大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 韋曉天;寄宿兒童心理韌性量表的編制及其應(yīng)用研究[D];貴州師范大學(xué);2016年

2 黃曉楠;兒童心理定式的起源與兒童早期語言教育適應(yīng)性研究[D];東北師范大學(xué);2005年

3 龔立峰;蘇霍姆林斯基兒童心理教育思想及其啟示[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

4 劉慧;留守兒童心理韌性與適應(yīng)性相關(guān)研究[D];中南民族大學(xué);2012年

5 季曉芹;婚姻沖突對(duì)兒童心理適應(yīng)的影響及其作用機(jī)制研究[D];上海師范大學(xué);2014年

6 滕艷霞;兒童心理虐待對(duì)中小學(xué)生應(yīng)對(duì)方式及情緒行為問題的影響[D];中南大學(xué);2012年

7 葛秀杰;延邊地區(qū)漢族留守兒童心理韌性調(diào)查研究[D];延邊大學(xué);2009年

8 魏吉槐;8到12歲兒童軀體化的現(xiàn)狀及其與述情障礙、兒童心理虐待和忽視的關(guān)系[D];中南大學(xué);2012年

9 馬林夕;流動(dòng)兒童心理韌性的問卷編制和現(xiàn)狀分析[D];蘇州大學(xué);2014年

10 陳雷音;長(zhǎng)沙市流動(dòng)兒童心理狀況的對(duì)照研究[D];中南大學(xué);2011年

本文編號(hào)：1977541