高職生學(xué)校社會(huì)行為的調(diào)查研究
本文選題:高職生 + 學(xué)校社會(huì)行為。 參考:《職業(yè)教育研究》2016年12期
【摘要】:采用問卷調(diào)查法,從北京電子科技職業(yè)學(xué)院選取被試(有效樣本633名),運(yùn)用自編量表《高職生學(xué)校社會(huì)行為問卷》進(jìn)行調(diào)查,探究高職生學(xué)校社會(huì)行為的類型和特點(diǎn)。研究結(jié)果表明:第一,我校高職生的學(xué)校社會(huì)行為有三種類型,即親社會(huì)行為、社會(huì)退縮行為和反社會(huì)行為;第二,我校高職生學(xué)校社會(huì)行為具有以下特點(diǎn):學(xué)校社會(huì)行為總體處于中等水平,親社會(huì)行為和社會(huì)退縮行為無顯著性別差異、無顯著學(xué)制差異、無顯著獨(dú)生子女差異,反社會(huì)行為有非常顯著性別差異、顯著學(xué)制差異、顯著獨(dú)生子女差異。最后,本文提出了相應(yīng)的建議,學(xué)校應(yīng)該消減高職生的反社會(huì)行為,引導(dǎo)高職生的社會(huì)退縮行為,培養(yǎng)高職生的親社會(huì)行為。
[Abstract]:By means of questionnaire survey, 633 subjects (633 effective samples) were selected from Beijing Vocational College of Electronic Science and Technology to investigate the types and characteristics of social behavior of vocational college students by using the self-compiled questionnaire of Social behavior of Vocational College students. The results show that: first, there are three types of social behavior of higher vocational students in our school, that is, pro-social behavior, social withdrawal behavior and anti-social behavior; second, The characteristics of school social behavior of higher vocational students in our school are as follows: school social behavior is generally at the middle level, there is no significant gender difference in prosocial behavior and social withdrawal behavior, there is no significant difference in school system, and there is no significant difference in only child. There are very significant gender differences in antisocial behaviors, significant differences in school system, and significant differences in only children. Finally, this paper puts forward the corresponding suggestions that the school should reduce the anti-social behavior of vocational college students, guide the social withdrawal behavior of vocational college students, and cultivate the pro-social behavior of vocational college students.
【作者單位】: 北京電子科技職業(yè)學(xué)院;
【基金】:2014年度首都大學(xué)生思想政治教育支持課題“高職生學(xué)校社會(huì)行為的調(diào)查研究”(項(xiàng)目編號(hào):BJSZ2014ZC104)
【分類號(hào)】:G444
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 解翠玲;;大班幼兒非社會(huì)行為調(diào)查報(bào)告[J];陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版);2005年03期
2 范翠英;潘清泉;游志麒;劉華山;;兒童道德脫離的影響因素及其與社會(huì)行為的關(guān)系[J];心理與行為研究;2012年03期
3 周宗奎;采用行為評(píng)價(jià)法研究?jī)和鐣?huì)行為[J];心理科學(xué);1998年04期
4 李艷紅;學(xué)習(xí)不良兒童的社會(huì)行為、父母教育方式、同伴接納之關(guān)系研究[J];天水師專學(xué)報(bào);2000年02期
5 李丹;陸文婧;;0~3歲兒童社會(huì)情緒與社會(huì)行為發(fā)展的研究綜述[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2008年03期
6 韓少梅;徐濤;王雁;朱廣瑾;;普通學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生的學(xué)校社會(huì)行為研究[J];北京醫(yī)學(xué);2006年07期
7 陳欣銀,李伯黍,,李正云;中國兒童的親子關(guān)系、社會(huì)行為及同伴接受性的研究[J];心理學(xué)報(bào);1995年03期
8 竭婧;楊麗珠;劉文;;早期行為抑制性對(duì)兒童社會(huì)行為發(fā)展的預(yù)測(cè)研究[J];幼兒教育(教育科學(xué)版);2007年02期
9 何朝峰;覃奠仁;李培;;河池市農(nóng)村留守兒童的情緒調(diào)節(jié)能力與社會(huì)行為[J];河池學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期
10 辛自強(qiáng),孫漢銀,劉丙元,池麗萍;青少年社會(huì)行為對(duì)同伴關(guān)系的影響[J];心理發(fā)展與教育;2003年04期
相關(guān)會(huì)議論文 前3條
1 丁雪辰;劉俊升;李丹;;學(xué)業(yè)成績(jī)與兒童社會(huì)行為及心理適應(yīng)關(guān)系的交叉滯后分析[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年
2 金心怡;楊天;何潔;;氣質(zhì)調(diào)節(jié)兒童執(zhí)行功能與社會(huì)行為的關(guān)系[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2012年
3 章志光;;學(xué)生的價(jià)值觀與新社會(huì)行為的關(guān)系[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條
1 劉曉明 蔣守渭;終身學(xué)習(xí):21世紀(jì)的社會(huì)行為和生活方式[N];光明日?qǐng)?bào);2003年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條
1 董陽;3-5歲幼兒情緒理解、母親元情緒理念和社會(huì)行為的關(guān)系[D];河北師范大學(xué);2016年
2 王文;小學(xué)生社會(huì)行為與師生關(guān)系、同伴接納的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2009年
3 韓闖;3-5歲兒童對(duì)教師不同情緒的理解特點(diǎn)及其與社會(huì)行為的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2010年
4 張曉;家長與教師對(duì)兒童社會(huì)行為的作用[D];北京大學(xué);2013年
5 李永慧;學(xué)前兒童心理健康狀況與其社會(huì)行為、家庭環(huán)境關(guān)系的研究[D];西北師范大學(xué);2003年
本文編號(hào):1976562
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/1976562.html