本文選題：教師語言 + 語言暴力��； 參考：《鄭州大學》2017年碩士論文

【摘要】：語言是教育教學活動得以正常開展的信息載體,是聯(lián)系教師與學生心靈的橋梁。而作為人類文明傳播者的教師,承擔著維護學生的人格尊嚴,培養(yǎng)學生的良好道德品格,創(chuàng)造和諧校園環(huán)境的責任。教師語言的文明使用對學生的規(guī)范用語、評價標準的形成產(chǎn)生積極的影響。而近幾年來,“教師語言暴力”一詞卻頻頻出現(xiàn)在公眾的視野中,引起了社會的廣泛關(guān)注。論文的寫作正是基于這種背景,從教師角度出發(fā),運用倫理學、語言倫理學、教育學等理論方法提出消解教師語言暴力現(xiàn)象的對策,達到提高教師道德語言素養(yǎng),培養(yǎng)教師藝術(shù)性語言的目的,使教師語言真正發(fā)揮其作用。第一部分是對教師語言與語言暴力的理解。首先,明確了語言在哲學史上的重要地位,闡述了語言的道德內(nèi)涵;其次,探討了教師語言道德的內(nèi)在要求,提出了語言規(guī)范、平等對話、積極語言等原則。最后,引出語言暴力的定義,語言暴力違背了語言道德的要求。第二部分是文章的重點內(nèi)容。這一部分主要論述的是教師語言暴力。論文對教師語言暴力的含義進行了解讀,分析出教師語言暴力產(chǎn)生的原因以及危害,以引起社會各界的重視。第三部分是對教師語言暴力提出的解決措施。這一部分主要分為倫理對策和社會對策。倫理對策是主要的解決辦法,只有加強教師內(nèi)部修養(yǎng)的提升,才能從根本上解決教師語言暴力。
[Abstract]:Language is a carrier of information for the normal development of educational activities and a bridge between teachers and students. As a communicator of human civilization, teachers are responsible for maintaining students' personal dignity, cultivating students' good moral character and creating a harmonious campus environment. The civilized use of teachers' language has a positive effect on the formation of standard language and evaluation standard. In recent years, the term "teacher language violence" has frequently appeared in the public view, which has aroused widespread concern. This paper is based on this background, from the perspective of teachers, the use of ethics, linguistic ethics, pedagogy and other theoretical methods to eliminate the phenomenon of teachers' language violence, to achieve the improvement of teachers' moral and linguistic literacy. The purpose of cultivating teachers' artistic language is to make teachers' language play its role. The first part is the understanding of teachers' language and language violence. Firstly, it clarifies the important position of language in the history of philosophy and expounds the moral connotation of language. Secondly, it probes into the inherent requirements of teachers' language morality, and puts forward the principles of language norm, equal dialogue, positive language and so on. Finally, it introduces the definition of language violence, which violates the requirements of language morality. The second part is the main content of the article. This part mainly discusses the teacher language violence. This paper interprets the meaning of teachers' language violence and analyzes the causes and harms of teachers' language violence in order to arouse the attention of all walks of life. The third part is the solution to the teacher's language violence. This part is mainly divided into ethical countermeasures and social countermeasures. Ethical countermeasure is the main solution. Only by strengthening teachers' inner cultivation, can teachers' language violence be solved fundamentally.
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G451

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本文編號：1974692