本文選題：圖式理論 + 英語(yǔ)教學(xué)　； 參考：《中國(guó)電化教育》2017年10期

【摘要】：該文首先簡(jiǎn)述微課和圖式理論視域下的教學(xué)模式的基本情況,深入分析這兩者的基本特征,以兩者相互深度交叉與融合為目標(biāo),適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新需求,構(gòu)建以"微課"為主要載體,以"圖式理論"為指導(dǎo),以減少語(yǔ)言磨蝕為目的,以促進(jìn)"語(yǔ)言習(xí)得"為目標(biāo)的新微課教學(xué)模式。通過(guò)理論解讀、教學(xué)對(duì)策研究,以及教學(xué)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)微課教學(xué)能夠強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)習(xí),能夠達(dá)到抗語(yǔ)言磨蝕效果,并能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)模式的提出與實(shí)踐將進(jìn)一步推進(jìn)圖式認(rèn)知理論、語(yǔ)言磨蝕、信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的深度融合,順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需要,為深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新提供借鑒。
[Abstract]:This paper first introduces the basic situation of the teaching mode in the field of micro-lesson and schema theory, analyzes the basic characteristics of the two models, and takes the deep intersection and fusion of the two as the goal to adapt to the new demands of the Internet age. In this paper, a new teaching mode of micro-class is constructed, which takes "micro-class" as the main carrier, "schema theory" as the guide, aims at reducing language attrition, and aims at promoting "language acquisition". Through theoretical interpretation, teaching countermeasure research, teaching practice and experiment, it is found that English micro-course teaching can strengthen language learning, achieve anti-language erosion effect, and improve English learning performance. The introduction and practice of teaching mode will further promote the deep integration of schema cognitive theory, language attrition, information technology, Internet technology and college English teaching reform to meet the needs of the Internet age. It provides reference for deepening the innovation of college English teaching mode.
【作者單位】： 吉林大學(xué)公共外語(yǔ)教育學(xué)院;吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434;H319.3

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2 張U，

本文編號(hào)：1962643