本文選題：兒童社會技能量表 + 信度　； 參考：《中國臨床心理學(xué)雜志》2017年05期

【摘要】：目的:檢驗(yàn)教師評定兒童社會技能量表中文版在中國學(xué)前兒童的信度和效度。方法:本研究樣本來自隨機(jī)抽取的上海市公立幼兒園3~6歲的學(xué)前兒童(N=903,Mage=4.69歲,SD=0.76,500個(gè)男孩,占55.4%),這些兒童的帶班教師完成兒童社會技能量表和兒童社會能力與行為評定簡表,8個(gè)月后,教師完成自我主張問卷和兒童行為教師評定量表。結(jié)果:驗(yàn)證性因素分析顯示,五因素模型擬合良好(χ~2=2908.47,df=718,χ~2/df=4.05,P0.001,NFI=0.83,CFI=0.87,IFI=0.87,TLI=0.85,RMSEA=0.06),且5個(gè)因子都具有較高的同時(shí)效度(r=0.32~0.53,Ps0.01)和預(yù)測效度(r=0.24~0.49,Ps0.01)�？偭勘砑案鞣至勘碛休^高的內(nèi)部一致性信度(0.76~0.88)和重測信度(0.73~0.88)。結(jié)論:兒童社會技能量表具有較好的信、效度,可作為中國學(xué)前兒童社會能力的評估工具。
[Abstract]:Objective: to test the reliability and validity of the Chinese version of teacher's Social skills scale for preschool children in China. Methods: this study was conducted from a random sample of pre-school children aged 3 or 6 years old from Shanghai public kindergartens, who were 4.69 years old, accounting for 55.4 500 boys, accounting for 55.4%. The children's classroom teachers completed the children's social skills scale and the children's social ability and behavior assessment summary table, 8 months later. Teachers completed self-assertion questionnaire and teacher rating scale for Children's behavior. Results: confirmatory factor analysis showed that the five-factor model fitted well (蠂 ~ 2 2908.47 dff718, 蠂 ~ + 2 / dfg ~ (4.05) P 0.001) NFI ~ (0.83CFI) ~ 0. 87TLI ~ (0. 85) RMSEA0.06, and the five factors all had higher simultaneous validity (r = 0.32) and predicted validity (r = 0. 240.4 ~ 0. 9Ps0. 01). The total quantity scale and each subscale had higher internal consistency reliability (0.76 / 0.88) and retest reliability (0.73 / 0.88). Conclusion: the children's social skill scale has good reliability and validity, and it can be used as a tool to evaluate the social ability of preschool children in China.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:15YJA880033) 上海師范大學(xué)優(yōu)秀成果(學(xué)位論文)培育項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:A-0132-16-002024)
【分類號】：G449

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本文編號：1962367