發(fā)布時間：2018-05-30 01:21

  本文選題：MOOCs + 開放學習平臺��； 參考：《現(xiàn)代情報》2017年05期

【摘要】：近年來MOOCs在高等教育領域快速發(fā)展并掀起一輪學習變革熱潮,然而其學習者持續(xù)參與度不高,課程完成率低等問題也日益凸顯。對學習者MOOCs平臺的參與行為及影響因素進行分析有助于優(yōu)化MOOCs平臺建設和實踐。文章基于MOA(動機-機會-能力)理論對MOOCs平臺學習者參與行為進行分析,圍繞動機、機會、能力3個方面提出了相關研究假設,并設計相應的調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)收集,利用結(jié)構(gòu)方程模型分析方法對假設進行驗證,分析了MOOCs學習者參與行為的影響因素。研究表明求知動機、興趣動機、自我提升動機是激發(fā)學習者參與MOOCs學習的主要動機,且求知動機對學習者參與MOOCs學習的影響效應最大;感知有用性、感知易用性及學習者的個體能力也是影響MOOCs學習者參與行為的重要因素。圍繞實證分析的結(jié)果,文章從加強課程資源建設、提供個性化課程服務、完善MOOCs認證機制、加強學習社區(qū)建設、優(yōu)化平臺設計、提高個人能力等方面提出了建議。
[Abstract]:In recent years, MOOCs has developed rapidly in the field of higher education and set off a round of learning reform upsurge. However, its learners' continuous participation is not high, and the problems of low completion rate of curriculum are also increasingly prominent. It is helpful to optimize the construction and practice of MOOCs platform by analyzing the participating behavior and influencing factors of learner MOOCs platform. Based on Moa (Moa) theory, this paper analyzes learners' participation behavior in MOOCs platform, puts forward relevant research hypotheses around motivation, opportunity and ability, and designs corresponding questionnaires for data collection. The hypothesis was verified by structural equation model analysis and the influencing factors of MOOCs learners' participating behavior were analyzed. The study shows that motivation for learning, motivation for interest, motivation for self-promotion are the main motivations for motivating learners to participate in MOOCs learning, and knowledge motivation has the greatest effect on learners' participation in MOOCs learning, and perceived usefulness. Perceptual ease of use and individual competence of learners are also important factors affecting MOOCs learners' participation behavior. Based on the results of empirical analysis, this paper puts forward some suggestions on strengthening the construction of curriculum resources, providing individualized curriculum services, perfecting the MOOCs certification mechanism, strengthening the construction of learning communities, optimizing the design of platforms, and improving personal abilities.
【作者單位】： 南通大學管理學院;
【分類號】：G434

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本文編號：1953284