本文選題：鄉(xiāng)村教師 + 生活補(bǔ)助政策�。� 參考：《教育科學(xué)研究》2017年07期

【摘要】：鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助是政府給予從事鄉(xiāng)村教師工作的在崗在編人員的生活補(bǔ)貼及幫助,其目的在于調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村教師工作的積極性和熱情,增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力,穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。對(duì)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策的發(fā)布動(dòng)機(jī)、政策體系內(nèi)容進(jìn)行全面梳理,運(yùn)用麥克唐納爾政策分析模型對(duì)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析,提出政策改進(jìn)建議,將有助于我國(guó)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策的有效執(zhí)行。
[Abstract]:The living allowance for rural teachers is the living allowance and help given by the government to the employed staff who are engaged in rural teachers' work. The purpose of the subsidy is to arouse the enthusiasm and enthusiasm of rural teachers' work and to enhance the vocational attraction of rural teachers. To stabilize the contingent of rural teachers. This paper analyzes the motivation of rural teachers' living subsidy policy and the content of policy system, analyzes the content of rural teacher's living subsidy policy by Macdonald's policy analysis model, and puts forward some suggestions for policy improvement. It will contribute to the effective implementation of rural teacher living subsidy policy in China.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;長(zhǎng)春師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“吉林省縣域內(nèi)教師交流機(jī)制研究”(吉教科文合字[2015]第264號(hào)) 吉林省教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“教師交流促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的研究”(1251154B)的系列成果之一
【分類號(hào)】：G525.1

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本文編號(hào)：1952465