發(fā)布時(shí)間：2018-05-29 08:01

  本文選題：特級(jí)教師 + 職業(yè)幸福　； 參考：《上海教育科研》2017年05期

【摘要】：以浙江省特級(jí)教師為樣本對(duì)卓越教師的職業(yè)幸福進(jìn)行了調(diào)查研究,結(jié)果顯示:卓越教師的職業(yè)幸福感處于幸福與非常幸福之間,各學(xué)段之間存在差異,幼兒教師幸福感最高,小學(xué)次之,初中、普高居中,職高居后;女性卓越教師的職業(yè)幸福感略高于男性教師,位居校領(lǐng)導(dǎo)崗位的卓越教師的職業(yè)幸福感要優(yōu)越于非領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師;45歲以下的卓越教師的職業(yè)幸福感要優(yōu)越于46歲以上的教師;工作有趣有意義,集體融洽、關(guān)系和諧,身體健康、心靈安逸,知足常樂、心態(tài)平和,學(xué)生取得好成績(jī)是影響卓越教師獲得幸福的五種主要原因。
[Abstract]:A survey on the professional well-being of outstanding teachers in Zhejiang Province was carried out. The results showed that the occupational well-being of excellent teachers was between happiness and very happiness, and there were differences among the learning stages, and the happiness of preschool teachers was the highest. In primary school, junior high school, middle school, vocational high school, female teachers were slightly higher than male teachers in terms of professional well-being. The professional well-being of excellent teachers in the leading positions of the school is better than that of the teachers under the age of 45 years in the non-leadership positions; the work is interesting, meaningful, collective harmony, harmonious relationship, and the excellent teachers under the age of 45 are better than the teachers over the age of 46. Good health, ease of mind, contentment, peace of mind and good grades are the five main reasons that affect the happiness of outstanding teachers.
【作者單位】： 浙江省寧波教育學(xué)院干訓(xùn)處;浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：浙江省哲社規(guī)劃項(xiàng)目《卓越教師的品質(zhì)特征與成長(zhǎng)要素研究》(編號(hào):16NDJC269YB)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：1950115