本文選題：教育哲學 + 人學意蘊��； 參考：《教育研究與實驗》2017年05期

【摘要】：教育哲學是以哲學的方法和視角研究教育中的根本問題。教育哲學對人觀照的不足與人在教育哲學中的核心地位形成了強烈反差。人是教育哲學的中心,教育哲學具有豐富的人學意蘊�；诮逃軐W的學科性質(zhì)深度挖掘其人學意蘊即是對"成人"之學的教育學進行本源反思,也是對哲學的"人學"研究進行實踐考察,更是對作為教育學和哲學交叉中介的"人"進行深層探索。教育哲學生成于"人",奠基于"人",也應緊密圍繞"人"來建構和發(fā)展。為推動教育哲學的人學轉(zhuǎn)向應做到:重啟人的研究,明確"人"在教育哲學中的核心地位;基于人學的學科視域,拓寬教育哲學的人學研究主題;基于教育哲學的學科性質(zhì),轉(zhuǎn)向聚焦現(xiàn)實教育生活中真實生動的人。
[Abstract]:Philosophy of education is to study the fundamental problems in education from the perspective of philosophy. There is a strong contrast between the deficiency of educational philosophy and the core position of human being in educational philosophy. Human being is the center of educational philosophy, which has rich meaning in human studies. On the basis of the nature of the subject of philosophy of education, it is not only a reflection on the origin of pedagogy of "adult", but also a practical investigation of the study of "human studies", which is based on the nature of educational philosophy. As a cross-intermediary of pedagogy and philosophy, people are deeply explored. Educational philosophy is born in "man", based on "man", and should be constructed and developed closely around "human". In order to promote the humanism turn of educational philosophy, it is necessary to restart the research of human beings, to make clear the core position of "human" in educational philosophy, to broaden the subject of human studies of educational philosophy based on the subject horizon of human studies, and based on the nature of the subject of philosophy of education. To focus on the real life of the education of the real and vivid people.
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;
【基金】：2014年度國家社會科學基金教育學一般課題(課題編號:BAA140010) 2016年度華中師范大學優(yōu)秀博士學位論文培育計劃資助項目(項目編號:2016YBZZ051)的階段性成果
【分類號】：G40-02

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8 金生，

本文編號：1948397