本文選題：智慧學習生態(tài) + 學習生態(tài)系統(tǒng)　； 參考：《電化教育研究》2017年04期

【摘要】：智慧人才的培育是教育變革與教育信息化進程中不可回避的現(xiàn)實問題,而僅從某一視角來考量智慧人才的培育難免會以偏概全。對此,本文提出了智慧教育2017定義,并論述了學習生態(tài)系統(tǒng)的適切性,之后基于2017定義,融合系統(tǒng)生態(tài)學的相關(guān)理論,從智慧人才培育的角度,系統(tǒng)地論述了智慧學習生態(tài)理念,包括智慧學習生態(tài)的目標(理念價值的傳承與發(fā)展,智慧人才的生態(tài)觀、發(fā)展路線、培育路線、培育目標)、方法(培育智慧人才方法的理念、學習情境創(chuàng)設、生態(tài)平衡、方法生態(tài))和手段(建構(gòu)生態(tài)化學習環(huán)境,設計智慧學習圈)。希望通過智慧學習生態(tài)理念,能夠為學者提供智慧人才培育的系統(tǒng)方法。
[Abstract]:The cultivation of intelligent talents is an unavoidable practical problem in the process of educational reform and educational informatization, but it is inevitable to consider the cultivation of intelligent talents from a certain angle of view. In view of this, this paper puts forward the definition of wisdom education 2017, and discusses the appropriateness of learning ecosystem. Then, based on the definition of 2017, combining the relevant theories of system ecology, from the angle of cultivating intelligent talents, This paper systematically discusses the ecological concept of wisdom learning, including the objectives of intelligent learning ecology (the inheritance and development of intellectual value, the ecological view of intelligent talents, the development route, the cultivation of objectives and methods). Creation of learning situation, ecological balance, method ecology) and means (constructing ecological learning environment, designing intelligent learning circle. It is hoped that learning ecological ideas through wisdom can provide a systematic method for scholars to cultivate intelligent talents.
【作者單位】： 華東師范大學開放教育學院;華東師范大學教育信息技術(shù)學系;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度國家一般課題“智慧教育環(huán)境的構(gòu)建與應用研究”(課題編號:BCA140051)
【分類號】：G434

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本文編號：1939682