發(fā)布時(shí)間：2018-05-26 01:36

  本文選題：核心素養(yǎng) + 國際比較�。� 參考：《中國教育學(xué)刊》2016年06期

【摘要】：以學(xué)生核心素養(yǎng)推動(dòng)教育和課程改革已成為當(dāng)前國際焦點(diǎn)。分析關(guān)于核心素養(yǎng)研究的時(shí)代背景,歸納核心素養(yǎng)研究的思路與方法的國際經(jīng)驗(yàn),并比較國際組織、世界主要國家和地區(qū)核心素養(yǎng)的指標(biāo)體系與具體內(nèi)容。由此提出,我國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究可借鑒整合型研究思路,采用質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的方法;應(yīng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為價(jià)值取向建構(gòu)理論與框架;核心素養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)主要涉及文化學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、社會(huì)參與三大領(lǐng)域,指標(biāo)內(nèi)容的選取需兼顧時(shí)代性與民族性。
[Abstract]:Promoting education and curriculum reform with students' core accomplishment has become the current international focus. This paper analyzes the background of the research on core literacy, sums up the international experience of the thought and method of core literacy research, and compares the index system and concrete content of the core literacy of international organizations, major countries and regions of the world. Therefore, it is suggested that the research on the core accomplishment of Chinese students can draw lessons from the integrated research ideas, adopt the method of combining qualitative research with quantitative research, and construct the theory and framework by cultivating the all-round development of human value orientation. The key indicators of core literacy are mainly related to cultural learning, self-development and social participation. The selection of indicators should take into account the characteristics of the times and nationalities.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院;華南師范大學(xué)心理學(xué)院;北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;北京師范大學(xué);
【基金】：2013年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題委托項(xiàng)目“我國基礎(chǔ)教育階段和高等教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)模型研究”(項(xiàng)目編號(hào):13JZDWJY03)研究成果之一
【分類號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1935436