本文選題：班主任核心素養(yǎng) + 育人��； 參考：《教育科學(xué)研究》2017年03期

【摘要】：班主任核心素養(yǎng)是指為了適應(yīng)21世紀(jì)社會變革的新要求和新挑戰(zhàn),班主任所必須具備的本質(zhì)素養(yǎng)、關(guān)鍵素養(yǎng)和高級素養(yǎng)。而研究未來社會的班主任核心素養(yǎng),價值坐標(biāo)的確立很重要。反觀現(xiàn)實(shí),班主任工作被賦予了管理功能的多種"隱喻",在一些相關(guān)政策文本中也存在對班主任全能式要求的傾向。所有這些職能期待背后,本質(zhì)上反映的是強(qiáng)調(diào)以技術(shù)、控制、制度為核心的管理主義,育人價值被遮蔽。因此,要回歸"育人"之初心,將"學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)"作為班主任核心素養(yǎng),班主任要對學(xué)生在價值觀、學(xué)習(xí)、活動、生活和心理健康等方面的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)。
[Abstract]:In order to adapt to the new demands and challenges of the social change in the 21st century, the core accomplishment of the head teacher is the essential accomplishment, the key accomplishment and the high quality that the teacher in charge of the class must possess. It is very important to study the core accomplishment of class teacher and the establishment of value coordinate. On the contrary, the work of head teacher has been endowed with many "metaphors" of management function, and there is also a tendency to require the all-around style of head teacher in some relevant policy texts. Behind all these functional expectations, essentially reflects the emphasis on technology, control, system as the core of managementism, educational value is obscured. Therefore, it is necessary to return to the heart of "educating people", regard "student development guidance" as the core accomplishment of class teacher, and guide the development of students in values, study, activity, life and mental health and so on.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;東北師范大學(xué)附屬小學(xué);
【分類號】：G451

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本文編號：1919933