本文選題：STS + STEM��； 參考：《教育研究》2017年04期

【摘要】：技術(shù)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的重要作用,使得技術(shù)教育的價(jià)值取向逐漸轉(zhuǎn)向技術(shù)實(shí)用主義,以STEM為代表的技術(shù)教育實(shí)踐取向的課程模式,在全球獲得普遍推廣。追尋STEM的緣起及其變式發(fā)展,從形態(tài)上來看,技術(shù)滲透其他學(xué)科或領(lǐng)域的趨勢(shì)明顯,跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的融合式課程成為技術(shù)教育發(fā)展的主流。而從內(nèi)涵來看,由STS源起的STEM未來發(fā)展,依據(jù)社會(huì)實(shí)踐、教育需求與技術(shù)知識(shí)框架,技術(shù)教育研究的理念與方法需回溯至對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)及其關(guān)系的更深刻認(rèn)識(shí),即強(qiáng)調(diào)科技與社會(huì)、科技與人文、人與自然、物質(zhì)與精神的和諧發(fā)展,借助工具理性與價(jià)值理性的辯證邏輯,在技術(shù)與技術(shù)教育的"實(shí)然"與"應(yīng)然"間尋求平衡的進(jìn)路,辯明技術(shù)教育未來發(fā)展方向。
[Abstract]:The important role of technology in the process of social development makes the value orientation of technical education gradually turn to technical pragmatism. The curriculum model of practice orientation of technical education represented by STEM has been popularized all over the world. In pursuit of the origin and variant development of STEM, the trend of technology permeating into other disciplines or fields is obvious, and interdisciplinary and cross-domain integrated courses have become the mainstream of the development of technical education. From the connotation point of view, the future development of STEM, which originated from STS, should be traced back to a deeper understanding of science, technology and society and their relationship according to social practice, educational needs and technical knowledge framework, and the concept and methods of technological education research. It emphasizes the harmonious development of science and technology and society, science and technology and humanity, man and nature, material and spirit, and seeks a balanced approach between "reality" and "ought to be" in technology and technical education with the aid of dialectical logic of instrumental rationality and value rationality. Identify the future direction of technical education.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京師范大學(xué)江蘇省"2011計(jì)劃"基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新中心;
【基金】：江蘇省“2011計(jì)劃”項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新”的研究成果
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：1898936