本文選題：新媒體 + 課程改革��； 參考：《教育學(xué)術(shù)月刊》2017年10期

【摘要】：課程改革置身于新媒體獨(dú)特的時(shí)空范疇,受到這個(gè)時(shí)代獨(dú)特的知識(shí)基礎(chǔ)、文化觀念和價(jià)值追求等因素的指導(dǎo),需要實(shí)現(xiàn)從確定性思維到關(guān)系性思維的認(rèn)知邏輯、從"結(jié)構(gòu)制度"到"意義互動(dòng)"的話語方式和從邊界割裂到交互對(duì)話的時(shí)空場域的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建以人為本發(fā)展的跨界共同體話語分配機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,把知識(shí)創(chuàng)造取向作為文化塑造的核心并進(jìn)行知識(shí)管理,把學(xué)習(xí)者中心作為改革的設(shè)計(jì)模式并建立相應(yīng)的質(zhì)量評(píng)估體系。
[Abstract]:Under the guidance of the unique knowledge base, cultural concept and value pursuit of this era, the curriculum reform needs to realize the cognitive logic from deterministic thinking to relational thinking. The transformation from "structural system" to "meaning interaction" and from boundary separation to interactive dialogue. Constructing the mechanism of discourse distribution and network mechanism of cross-border community with people-oriented development, taking the orientation of knowledge creation as the core of cultural shaping and carrying out knowledge management. Learner center is regarded as the reform design pattern and the corresponding quality evaluation system is established.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：中央高�；究蒲许�(xiàng)目“新媒體思維下基礎(chǔ)教育課程改革的全息攝像與路徑創(chuàng)新研究”(SWU1509328)
【分類號(hào)】：G423

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本文編號(hào)：1898113