本文選題：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) + 翻轉(zhuǎn)課堂��； 參考：《教育評(píng)論》2017年10期

【摘要】：文章通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的教學(xué)實(shí)踐,探討"翻轉(zhuǎn)課堂"與數(shù)學(xué)課程的關(guān)系,在思考核心素養(yǎng)視域下"翻轉(zhuǎn)課堂"的教學(xué)實(shí)踐,探究課堂活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)策略。
[Abstract]:This paper discusses the relationship between " turning classroom " and mathematics curriculum by turning over the teaching practice of classroom teaching in comprehensive practice activity course , and explores the teaching practice of " turning classroom " under the view of core accomplishment , and explores the creation strategy of classroom activities .

【作者單位】： 閩江師范高等專科學(xué)校;
【分類號(hào)】：G434;G633.6

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 范健;;利用教育信息化促進(jìn)綜合實(shí)踐教師專業(yè)發(fā)展的探討[J];科教文匯(中旬刊);2011年08期

2 李育生;;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程選題指導(dǎo)[J];陜西教育(教學(xué));2006年06期

3 王玉菊;;《完善綜合實(shí)踐,提高活動(dòng)質(zhì)量》教學(xué)論文[J];課程教育研究;2014年08期

4 張健;;關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的思考[J];江蘇教育研究;2012年34期

5 曹紅;;綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)課教學(xué)初探——如何培養(yǎng)學(xué)生具有選好一個(gè)研究問(wèn)題的能力[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年35期

6 趙明華,陶倩;綜合實(shí)踐:德育的有效途徑[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2002年09期

7 呂紅軍;;影響翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的因素及對(duì)策[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2014年Z1期

8 徐思源;;“翻轉(zhuǎn)”的是什么?[J];教育研究與評(píng)論(中學(xué)教育教學(xué));2014年06期

9 閔婕;;教學(xué)新模式之翻轉(zhuǎn)課堂[J];開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前7條

1 記者 單小書;新華一校教師獲全國(guó)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)[N];撫順日?qǐng)?bào);2007年

2 史建新;東勝區(qū)大力加強(qiáng)師生社會(huì)綜合實(shí)踐教育[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2010年

3 記者 魏海政;蓬萊 建36個(gè)綜合實(shí)踐基地[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

4 記者 陳志高;區(qū)內(nèi)最大中小學(xué)綜合實(shí)踐中心年底動(dòng)工[N];南寧日?qǐng)?bào);2012年

5 ;揚(yáng)州市廣陵區(qū):綜合實(shí)踐“固點(diǎn)、連線、成面”三步推進(jìn)[N];江蘇教育報(bào);2010年

6 劉蘇朝 劉木森;走進(jìn)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的綜合實(shí)踐[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

7 通訊員 陳金鳳;我州爭(zhēng)取到3000萬(wàn)元國(guó)家級(jí)中小學(xué)生示范性綜合實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目資金[N];紅河日?qǐng)?bào);2014年

，

本文編號(hào)：1882877