本文選題：信息化教學(xué)能力 + 研究現(xiàn)狀　； 參考：《教育探索》2017年04期

【摘要】：教師在實現(xiàn)教育信息化的進(jìn)程中扮演著最重要的實踐主體的角色。相關(guān)主要文獻(xiàn)的觀點包括教師信息化教學(xué)能力的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)、影響因素、評價標(biāo)準(zhǔn)、阻礙與發(fā)展等�；诖说玫降南鄳�(yīng)啟示如下:一是彌補"貨的缺失",注重信息化教學(xué)資源的開發(fā)和挖掘;二是把握發(fā)展取向,創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境;三是責(zé)任召喚,呼吁教師在信息化時代的角色轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:Teachers play the most important role in the process of educational informatization. The viewpoints of the related literature include the connotation and structure of teachers' information-based teaching ability, the influencing factors, the evaluation criteria, the hindrance and development, and so on. The corresponding enlightenment based on this is as follows: first, to make up for the "lack of goods", to pay attention to the development and excavation of informational teaching resources; second, to grasp the orientation of development, to create an information-based teaching environment; third, to summon responsibility; Call on teachers to change their roles in the information age.
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院;西南大學(xué)教育學(xué)部;海南師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【基金】：基金項目:教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究2011年度“教育部哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展報告”(11JBGP018)
【分類號】：G434

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1 本報記者 吳佳s，

本文編號：1868557