本文選題：教育改革 + 極端��； 參考：《教育探索》2017年05期

【摘要】：受教育者身心發(fā)展的漫長性與階段性,使得一種教育行為或教育措施的效果通常需要若干年方能充分顯現(xiàn)。這種"時間差"帶來的風險在于,教育上的任何錯誤都是無法事后補救的。因此,中國教育改革應該客觀地看待歷史與現(xiàn)實,審慎地思考與規(guī)劃未來,警惕在教育管理、教育目標、教育倫理、教育內(nèi)容、教育形式、教育手段等方面出現(xiàn)的極端化傾向,使教育改革穩(wěn)健地走向成功。
[Abstract]:Therefore , China ' s educational reform should look at the history and reality , think about and plan the future objectively , and guard against the extremism tendency in the aspects of education management , education goal , education ethics , educational content , educational form , educational means and so on .

【作者單位】： 新鄉(xiāng)學院社會科學部;
【分類號】：G521

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