本文選題：小學生 + 心理素質(zhì)��； 參考：《心理學探新》2017年04期

【摘要】：了解小學生心理素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀與特點,對探索學生心理素質(zhì)形成與發(fā)展機制,提升學生核心素養(yǎng),具有重要的理論與實踐價值。采用《小學生心理素質(zhì)問卷(簡化版)》對全國7017名3~6年級小學生進行分層抽樣調(diào)查,結(jié)果表明:小學生心理素質(zhì)整體表現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢,但各維度的發(fā)展不均衡;小學生心理素質(zhì)發(fā)展表現(xiàn)出明顯的地區(qū)差異;女生、城市生源、獨生子女、學生干部分別好于男生、農(nóng)村生源、非獨生子女和普通學生;小學生心理素質(zhì)發(fā)展水平隨年級增加而提高,與父母受教育水平顯著正相關(guān)。
[Abstract]:It is of great theoretical and practical value to understand the present situation and characteristics of the development of primary school students' psychological quality, to explore the formation and development mechanism of students' psychological quality and to promote students' core accomplishment. A stratified sampling survey was carried out on 7017 pupils in grade 3 and grade 6 by using the questionnaire of Primary School students' Psychological quality (simplified version). The results showed that the overall mental quality of primary school students showed a positive trend of development, but the development of each dimension was not balanced; The development of primary school students' psychological quality shows obvious regional differences: female students, urban students, only children, student cadres are better than boys, rural students, non-only children and ordinary students; The development level of mental quality of primary school students increased with the increase of grade, which was positively correlated with their parents' educational level.
【作者單位】： 西南大學心理學部心理健康教育研究中心;四川文理學院教師教育學院;南京郵電大學教育科學與技術(shù)學院;
【基金】：西南大學研究型學部資助項目(中國人心理素質(zhì)研究)
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉傳星;雷燕;;心理素質(zhì)研究30年:回眸與評析[J];西南大學學報(社會科學版);2015年03期

2 張大均;蘇志強;;小學生心理素質(zhì)量表的編制[J];西南大學學報(社會科學版);2015年03期

3 李藝敏;李永鑫;;青少年人際關(guān)系能力對社交自卑感和心理健康的影響:社會適應性的作用[J];心理科學;2015年01期

4 龔玲;張大均;王金良;;我國當代大學生心理素質(zhì)的調(diào)查與評估[J];西南大學學報(社會科學版);2014年03期

5 馬欣儀;凌輝;李新利;王夢怡;;寄宿與非寄宿小學生學習適應性、心理健康與學業(yè)成績比較[J];中國臨床心理學雜志;2013年03期

6 張大均;李曉輝;龔玲;;關(guān)于心理素質(zhì)及其形成機制的理論思考(一)——基于文化歷史活動理論的探討[J];西南大學學報(社會科學版);2013年02期

7 俞國良;董妍;;我國心理健康研究的現(xiàn)狀、熱點與發(fā)展趨勢[J];教育研究;2012年06期

8 張大均;王鑫強;;心理健康與心理素質(zhì)的關(guān)系:內(nèi)涵結(jié)構(gòu)分析[J];西南大學學報(社會科學版);2012年03期

9 雷浩;劉衍玲;馮正直;田瀾;;農(nóng)村留守初中生心理健康狀況與學業(yè)成績關(guān)系的研究[J];現(xiàn)代中小學教育;2012年05期

10 王鑫強;張大均;;心理健康雙因素模型述評及其研究展望[J];中國特殊教育;2011年10期

相關(guān)碩士學位論文 前3條

1 易雯靜;小學生心理素質(zhì)問卷的修編及其特點研究[D];西南大學;2010年

2 呂建峰;心理素質(zhì)訓練對武警指揮院校大學生人際關(guān)系和心理健康影響的研究[D];第三軍醫(yī)大學;2008年

3 劉衍玲;小學生心理素質(zhì)與學業(yè)成績關(guān)系的研究[D];西南師范大學;2001年

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王鑫強;張大均;張雪琪;;簡明大學生心理素質(zhì)量表(健康版)的修編及信效度檢驗[J];西南大學學報(自然科學版);2017年08期

2 陳萬芬;潘彥谷;張大均;劉廣增;羅世蘭;;中學生心理素質(zhì)與抑郁的關(guān)系:應對方式的中介作用[J];西南大學學報(自然科學版);2017年08期

3 于振劍;岳玲梅;王聰哲;馮倩;蔣克;張超;張莉;馬文有;;煤炭企業(yè)高管知覺壓力、應對方式與心理健康的關(guān)系[J];中國健康心理學雜志;2017年08期

4 梁英豪;張大均;梁迎麗;;3～6年級小學生心理素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀與特點[J];心理學探新;2017年04期

5 陳萬芬;張大均;潘彥谷;羅世蘭;劉廣增;;青少年父母依戀與生活滿意度的關(guān)系:心理素質(zhì)的中介作用[J];心理學探新;2017年04期

6 唐藝軍;蘇旭;;基于積極組織行為學的高校輔導員非權(quán)力性影響力探析[J];教育現(xiàn)代化;2017年30期

7 徐筠倩;吳媛媛;;論現(xiàn)階段高校中外合作辦學對學生心理成長的影響[J];教育教學論壇;2017年29期

8 謝錢姣;朱家明;蓋伊蕾;趙美桃;;基于AHP對青少年心理狀況的研究[J];齊齊哈爾大學學報(自然科學版);2017年04期

9 曹杏田;伯玲;殷波;;曾留守大學生積極心理品質(zhì)發(fā)展特點[J];中國健康心理學雜志;2017年07期

10 許穎潔;;淺析書法教學促進小學生個性心理發(fā)展[J];藝術(shù)品鑒;2017年07期

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 俞丁楠;青海藏族初中學學業(yè)成績與心理素質(zhì)的生態(tài)化分析[D];青海師范大學;2016年

2 時文婷;上海市徐匯區(qū)小學游泳階段達標考試成績與身體自尊的關(guān)系研究[D];上海師范大學;2016年

3 鄭舟丹;高一新生學習適應問題的個案干預研究[D];山西大學;2015年

4 賀愛彥;孤兒人際信任的內(nèi)隱特性及干預研究[D];沈陽師范大學;2015年

5 陳天淡;七年級學生數(shù)學學習適應性的個案研究[D];云南師范大學;2015年

6 林納;小學高年級流動兒童學習適應問題及對策研究[D];四川師范大學;2015年

7 張丹丹;消防指揮學校新學員人格特征、應對方式與心理健康狀況的關(guān)系研究[D];云南師范大學;2014年

8 郭征;初中思想品德課中關(guān)于學習動力教育的思考[D];福建師范大學;2014年

9 孫芳;教師評價、學業(yè)成績與小學生主觀幸福感之間的關(guān)系[D];山東師范大學;2013年

10 李琳琳;初一新生學習適應現(xiàn)狀調(diào)查與教育對策研究[D];遼寧師范大學;2013年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 武昱;;怎樣在初中思想品德課教學中培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)[J];教育教學論壇;2014年34期

2 陳紅敏;趙雷;楊君建;;素質(zhì)拓展訓練對大學生心理素質(zhì)的影響——基于內(nèi)省文本的質(zhì)性分析[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2014年07期

3 龔玲;張大均;王金良;;我國當代大學生心理素質(zhì)的調(diào)查與評估[J];西南大學學報(社會科學版);2014年03期

4 劉衍玲;潘彥谷;唐凌;;基于心理素質(zhì)培養(yǎng)的大學生心理健康教育課程體系建構(gòu)[J];西南大學學報(社會科學版);2014年03期

5 彭波;李獻青;;四川省殘疾人運動員心理素質(zhì)培養(yǎng)與比賽心理指導研究[J];成都醫(yī)學院學報;2014年02期

6 莫麗;;淺談語文教學中如何培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)[J];語文建設;2014年06期

7 王鑫強;覃麗;;川渝鄂中學生心理素質(zhì)現(xiàn)狀及特點的調(diào)查研究[J];教育研究與實驗;2014年01期

8 楊玉宇;李鵬;朱芮;;經(jīng)濟困難大學生心理素質(zhì)的團體輔導方案設計及效果[J];中國健康心理學雜志;2014年01期

9 張俐;張霞;馮正直;王曉霞;劉云波;;軍人心理素質(zhì)訓練納入軍事訓練的探討[J];第三軍醫(yī)大學學報;2013年24期

10 張大均;李曉輝;龔玲;;關(guān)于心理素質(zhì)及其形成機制的理論思考(一)——基于文化歷史活動理論的探討[J];西南大學學報(社會科學版);2013年02期

相關(guān)碩士學位論文 前5條

1 林筱穎;小學生心理缺陷與心理健康教育狀況相關(guān)性及影響因素的研究[D];廣西師范大學;2008年

2 汪鳳;軍人心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)及常模的研究[D];第三軍醫(yī)大學;2007年

3 梁運佳;幼兒心理素質(zhì)基本成分與發(fā)展特點的研究[D];西南師范大學;2005年

4 田瀾;小學生學習適應問題及其教育干預研究[D];西南師范大學;2002年

5 王滔;大學生心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點的研究[D];西南師范大學;2002年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉海燕,高艷;小學生心理素質(zhì)發(fā)展目標的構(gòu)建[J];山東教育科研;2000年11期

2 高平;提高學生心理素質(zhì) 有效實施素質(zhì)教育[J];大連教育學院學報;2000年01期

3 周詳;在教學情境中培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的方法[J];江西教育科研;2000年02期

4 朱紹斌;醫(yī)衛(wèi)語文與女學生心理素質(zhì)[J];中等醫(yī)學教育;2001年S1期

5 崔彬;談知識經(jīng)濟條件下對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J];哈爾濱市委黨校學報;2001年04期

6 劉鈺;淺談學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J];內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟;2001年02期

7 石瑜;淺析高中生的需要心理──提高學生心理素質(zhì)的探索[J];文史雜志;2001年05期

8 郭業(yè)青;注重學生心理素質(zhì)的提高[J];機械職業(yè)教育;2002年06期

9 傅德驥;加強心理健康教育 提高學生心理素質(zhì)[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2002年01期

10 張大均,劉衍玲,郭成;小學生心理素質(zhì)與學業(yè)成績的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2004年01期

相關(guān)會議論文 前9條

1 李煥萍;;提高學生心理素質(zhì)的有效嘗試[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學術(shù)會議論文集[C];2002年

2 丁永真;劉萬軍;符月梅;;強化學科滲透,全面提高學生心理素質(zhì)[A];全國教育學會中小學心理健康教育課題中期研究報告（一）[C];2004年

3 朱騫;;加強心理健康教育 提高學生心理素質(zhì)[A];浙江省推廣發(fā)展健康促進學校項目論文集[C];2005年

4 高慧云;;加強高職學生心理素質(zhì)，，提高就業(yè)能力[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強高校創(chuàng)新與服務能力——北京市高等教育學會2007年學術(shù)年會論文集（下冊）[C];2008年

5 金新華;;《構(gòu)建小學生心理素質(zhì)發(fā)展目標體系的研究》階段報告[A];全國教育學會中小學心理健康教育課題中期研究報告（一）[C];2004年

6 樊成魁;樊啟斌;;注重小學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)[A];基礎教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

7 王立松;駱龍衍;;仲元中學學生心理素質(zhì)的測量和結(jié)果分析[A];首屆“健康杯”全國中小學心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

8 何韓海;;創(chuàng)設有益活動是提高學生心理素質(zhì)的主要途徑[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學術(shù)會議論文集[C];2002年

9 張家港市新塍初中課題組;;“初中生學習心理輔導研究”中期研究報告[A];全國教育學會中小學心理健康教育課題中期研究報告（一）[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 莫雷 中國心理學會理事長 華南師范大學心理應用研究中心主任;基于積極心理提高學生心理素質(zhì)[N];中國社會科學報;2013年

2 孫劍鋒;提高學生心理素質(zhì)[N];吉林日報;2004年

3 甘谷縣西坪初級中學 王德元;語文教學與學生心理素質(zhì)[N];甘肅日報;2009年

4 牟同飛;要關(guān)注學生心理素質(zhì)[N];臺州日報;2007年

5 本報記者 侯永鋒;29.97%的小學生心理素質(zhì)不及格[N];遼寧日報;2001年

6 蘭啟利;淺析在思想政治課教學中培養(yǎng)學生心理素質(zhì)[N];瀘州日報;2008年

7 湖北省襄樊市襄城職高 鐃青蓮　馬祥安 湖北省襄樊市臥龍中學 李紅梅;談義務教育階段學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)[N];中國貿(mào)易報;2008年

8 龍原;壓力太大孩子“心傷”[N];中國礦業(yè)報;2003年

9 山東棗莊市書院小學 李正成;體育教師四重視[N];中國體育報;2010年

10 畢節(jié)市何官屯中學 羅軍;體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容[N];畢節(jié)日報;2009年

相關(guān)碩士學位論文 前4條

1 易雯靜;小學生心理素質(zhì)問卷的修編及其特點研究[D];西南大學;2010年

2 劉衍玲;小學生心理素質(zhì)與學業(yè)成績關(guān)系的研究[D];西南師范大學;2001年

3 趙璐;吉林省某綜合性大學醫(yī)學生心理素質(zhì)調(diào)查分析[D];吉林大學;2013年

4 張洪禹;長春市小學生動作認知特點的研究[D];東北師范大學;2012年

本文編號：1848267