本文選題：成人學(xué)習(xí)理論 + 教師培訓(xùn)�。� 參考：《中國成人教育》2017年05期

【摘要】：當(dāng)前教師培訓(xùn)存在一定程度上的組織的盲目性和實(shí)施的隨意性。要提升教師培訓(xùn)的有效性,就應(yīng)遵循成人學(xué)習(xí)的原則和規(guī)律。以成人教育學(xué)理論、自我導(dǎo)向型學(xué)習(xí)、質(zhì)變學(xué)習(xí)為理論基礎(chǔ),提出提升教師培訓(xùn)有效性的策略:以需求分析為導(dǎo)向,充分發(fā)揮教師專業(yè)發(fā)展中的自主性;以教師先前經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),積極協(xié)助教師構(gòu)建知識(shí)體系;以教學(xué)實(shí)踐為落腳點(diǎn),有效幫助教師進(jìn)行內(nèi)化;以學(xué)習(xí)共同體為平臺(tái),進(jìn)一步加強(qiáng)教師合作學(xué)習(xí)的能力。
[Abstract]:At present, teacher training has some degree of organization blindness and implementation randomness. To improve the effectiveness of teacher training, we should follow the principles and rules of adult learning. Based on the theory of adult pedagogy, self-oriented learning and qualitative change learning, this paper puts forward some strategies to improve the effectiveness of teacher training: to give full play to the autonomy of teachers' professional development in the direction of demand analysis; On the basis of teachers' previous experience, we should actively help teachers to construct knowledge system; take teaching practice as their foothold, help teachers internalize effectively; and take learning community as platform to further strengthen teachers' ability of cooperative learning.
【作者單位】： 咸陽師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】：咸陽師范學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目“多元評價(jià)體系構(gòu)建中高校外語教師評價(jià)素養(yǎng)提升策略研究”(項(xiàng)目編號(hào)2015Z001)的階段性成果;咸陽師范學(xué)院“高等學(xué)校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者”成果之一
【分類號(hào)】：G451.2

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1841779